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Unit 5 Do you like pears?学情分析:本部分把词汇和对话整合教学。由于本节课的多个句型比如说: Have some;Here you are ;Can I have等学生在三年级上册的课本内容中已经接触过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,是学生能够轻松的让掌握。学生情况:
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C精品学案
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关键词：C精品学案
正文
Unit 5 Do you like pears?
学情分析:
本部分把词汇和对话整合教学。由于本节课的多个句型比如说: Have some;Here you are ;Can I have等学生在三年级上册的课本内容中已经接触过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,是学生能够轻松的让掌握。
学生情况:已经学过apple, banana等水果单词。
教学内容:
2012年新版PEP三年级下册第五单元Do you like pears? 教学目标:
1、能够听说认读单词grapes.
2、能够听懂并会说句型I like…I don’t like …s并能在日常生活中灵活运用。
3、知道吃水果对健康有益。
4、能够大胆的表达自己的意愿并有礼貌的询问他人。
教学重点:
能够听懂并会说句型I like…I don’t like …s并能在日常生活中灵活
运用。
教学准备:
多媒体课件、水果卡片、水果转盘。
教学过程:
一、热身
师生问好。
二、复习
1、Let’s say .
出示Sarah 和她爸爸的照片。创设情境,Sarah的爸爸邀请我们去参
观他的果园。
T:Who’s she? Who’s he?
出示水果单词,学生认读。
2、采摘水果。
三、对话教学预热
1、教师出示水果图片,学生认读,并板贴在黑板上。
T: Look, so many fruit. What do I like ? Can you guess?
S: Do you like …?
T: Yes, I do . / Sorry, I don’t like ….(形成板书)教师领读句子。T: What do you like ?
S:I like….
T: Have some ….(边问边发学生图卡)
S: Thanks.
2、Pair work.
拿出你们的水果图片和同桌讨论各自喜欢的水果。
What do you like ?
I like…. I don’t like ….
3、说相反。
教师说:I like apples.学生则说:I don’t like apples.
4、Let’s play. 转盘游戏。
5、教师手中没有了水果卡片,教师用句型Can I have some…?把图片拿回来。
T: You have many kinds of fruit. Can I have some …
S: Here you are.
替换单词进行练习。
四:对话教学
T: I’m hungry. Sarah’s father is inviting us to eat some fruit. Let’s go. Oh,Zhang Peng and Mike get to here first.Guess,
1、播放课件。
2、跟读对话。
五、表演。
老师扮演农场主,招待学生,请学生上台表演。六:总结。
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关于本教案的常见问题
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