13 乌鸦喝水主要内容及教案内容｜教案在线预览

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13乌鸦喝水第一课时灵璧实验小学杨夫梅教学目标:1.认识11个生字和偏旁“攵”,会写“只”“石”两个字。2.了解自然段的概念,学会给自然段标序号。3.朗读课文,了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。教学重点:正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。教学难点:认识“攵”旁;会写“只”“石”两个

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-02 14:08:00

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学校：灵璧县实验小学

13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

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2018-05-02 14:08:00

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关键词：13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

正文

13乌鸦喝水

第一课时

灵璧实验小学杨夫梅

教学目标:

1.认识11个生字和偏旁“攵”,会写“只”“石”两个字。

2.了解自然段的概念,学会给自然段标序号。

3.朗读课文,了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。教学难点:

认识“攵”旁;会写“只”“石”两个字。

教具准备:

多媒体课件、词语卡片。

教学过程:

一、图片激趣,认识乌鸦。

1.出示乌鸦图片,认识乌鸦。师:瞧,这儿有一只小鸟?谁知

道它的名字?

2.学习“乌”字。看看图片,这只小乌鸦长什么样?

师:乌字就是黑色的意思,乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛,连眼睛几乎都看不清了,所以乌鸦的乌比鸟字少一点,乌鸦是一种鸟,所以鸦字是鸟字边。

3.学生认读“乌鸦”这个词语。师:这节课我们会学习一则有关乌鸦的小故事,在这个故事里我们会认识一只怎样的乌鸦呢?

让我们一起走进今天的课文《乌鸦喝水》,师板书课题,生书空,齐读课题。

二、初读课文,学习生字。

1.师范读课文。

你们也想读吗?孩子们拿出你的铅笔,咱们在读的时候要边读边圈出不认识的生字,然后还要带着拼音多读两遍。

2.学生自由读课文,圈生字。

老师把词语宝宝请到了大屏幕上,你们能叫出他们的名字吗?

3.出示带拼音的词语,学生认读,指名带读,分男女生读。

4.去掉拼音读词语,齐读,分小组读,开火车读。

5.出示单独的生字,指名读。认识“攵”旁。

首先出示“夂”,告诉学生我们今天学的偏旁叫“攵”引导学生发现他们有什么不同,然后出示处,放对比学习。

讨论识字方法,加一加,鸦,办,许,法进,放。

猜字谜。

一点一横长,口字在中央,大口张着嘴,小口里面藏。(高)

水边去一去。(法)

鸟儿闭眼睛。(乌)

用上两点力。(办)

中午说说话。(许)

组词等识字方法。

6.游戏识字。帮乌鸦往瓶里放小石子。

三、整体把握,了解大意。

生字我们认得这么棒,如果把它放到课文里你能把课文读好吗?

1.学生自读课文,把课文读正确、流利。

2.告诉学生,每个自然段的前面都有两个空格,数一数看看课文有几个自然段?并给每一个自然段标上序号。

3.指名分自然段读课文。

4.再读课文,找一找,文中带有“喝”的词语,把它画下来读一读。指名汇报,师随机板书。

课间休息(多吉律动儿歌《爱我你就抱抱我》)

四、指导写字

优美的舞姿把字宝宝都吸引来了,一起叫出他们的名字吧!

出示“只”“石”两个字,引导学生观察,都有口子,但口的形状不同,只的口比正常稍小一点,石的口稍扁一点。

依次指导写只,石,先让学生观察,字的结构,占格情况。师范写,生书空,然后生描红、临写,师巡视指导。

师生共同讲评生字,学生在写两个。要做到一个比一个好。

五、小结

六、作业

板书设计

乌鸦喝水

找水喝→喝不着→喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水主要内容及教案内容