19 航天飞机教案3

苏教版小学语文三年级上册第19课

《航天飞机》教学设计

[教材分析]

《航天飞机》是一篇有趣的科学童话,从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,给孩子们展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文结构简单,语言准确,灵活运用了“列数字、作比较”等典型的说明方法来介绍航天飞机的特点和用途,是训练学生“如何写清楚一件事物的特点和用途”的绝佳例子。

[学生学情分析]

小学三年级学生学习特征: 1.小学阶段儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点,缺乏抽象性,思维活动依赖具体的事物和经验的支持。 2.他们的起点水平较低。2.易接受新知识并善于发问,有很强的求知欲望,可塑性强。4.喜欢接受表扬,需要获得他人特别是父母,亲人的认可。 5.具有强烈的好奇心,充满童趣。

[设计理念]

设计理念:以境入文以景悟文以读达文以疑收文科普文文字理解较难,三年级学生抽象思维能力不成熟,理解文本有一定难度。针对这一问题我设计了参观科技馆的情景,激发学生兴趣,主动走入文本,学文本,学科学。在教学设计中,我加入了许多直观素材——视频、图片让学生轻松理解文本,深刻认识航天飞机的特点和本领。在理解的基础上多种方式的朗读把文本蕴藏的感情表

达出来,让课堂生动而富有活力。最后的质疑体现了科学好奇、好问、好探索的特点,培养了学生创新精神和探究能力,及爱科学、学科学、长大用科学造福人类的志趣。

[教学目标]

1.知识与技能

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解航天飞机的外形特征和基本特点、本领。

2.过程与方法

(1)直观教学法。

(2)在小组合作学习的过程中,感受与他人合作探究的乐趣。

3.情感、态度和价值观

(1)通过学习课文,知道人各有所长,不能妄自菲薄。

(2)培养学生对航天飞机乃至航天科学的兴趣,激发学生科学的探究精神。

[教学重、难点]

了解航天飞机的外形特征和基本特点、本领。

[教法] 情境教学法

[学法] 以读为主,质疑探究,自主合作

[教具准备] 多媒体课件

[教学过程]

一、激趣导入

1、同学们,刚刚你们观看了飞机特技表演,它做了那些动作?

它的表演怎们样?听了你们的夸奖,它很得意,可是后来它得意不起来了,遇到了谁?

2、揭题。我们今天就到科技馆去了解航天飞机,(板书课题)二、出示学习任务

师:到了科技馆,你想了解航天飞机的那些知识?(出示目标)三、完成任务一(初读课文)

1、听范读,听准字音。

2、开火车,读生字词,读准字音。

3、分组正确、流利的朗读课文。

四、走进科技馆,完成任务二。(精读课文)

1、认识航天飞机样子。同学们我们快进科技馆,瞧,这是谁?它长什么样子?生说,教师板书。你们知道航天飞机有多高?多宽吗? (播放课件:解释庞然大物)

2、(播放航天飞机发射视频)这样一个庞然大物腾空而起,将发出一声呼啸,我们一起看看。

3、男女生有感情朗读第二自然段。

过渡:普通飞机见到航天飞机飞得无影无踪,惊奇得想,这是什么呀?怎么飞得这么快?它便找到智慧老人问个究竟,它问道了那些知识?请用﹏勾画出来。

4、了解航天飞机特点。教师板书

小组合作完成下表:

5、填空并有感情朗读下面重点句子。

①航天飞机飞得很高！ 。（课文里那个句

子写出了航天飞机飞得高）

②航天飞机飞得真快！ 。（课文里那个句子写

出航天飞机飞得快）

过渡：航天飞机不仅飞得高，飞得快，它的本领可大了！

6、了解航天飞机本领。航天飞机有什么本领？（播放航天飞机本

领图片）板书。

介绍卫星的用途，让学生感知航天飞机给我们生活带来的好处。

五、介绍航天飞机

1、我有一个新朋友，他叫航天飞机。你们看，他________的脑

袋，________的机尾，两侧长着 ________的翅膀。他速度惊人，从

东海之滨到帕米尔高原只需要________！他能飞到 的高空。航

天飞机的本领真是神通广大啊！他能_________，能_________，还能

_________，我为有这样一个朋友而感到 _________！

2、普通飞机认为航天飞机比它厉害，他难过的快要哭了，你们快

去安慰一下普通飞机吧!

六、收获而回

1、参观了科技馆,你们学到了些什么?和我们大家分享。

2、除了知道这些,你们还想知道航天飞机的哪些知识呀?

我们需要学习探究的科学知识还很多,下课后老师和你们一起查询电脑,翻阅资料共同解决这些疑问,我们长大了要用学到的科学文化知识造福人类。

七、板书