B优秀获奖教案

Unit 1 Hello!

Part B Let’s talk, Let’s play

1.能灵活运用句型：

“What

’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

3.培养学生主动与他人交流的意识。

教学重点：

1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

教学难点：

1.了解自我介绍的两种方式：“I’m …”， “My name’s …”;

2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

教学准备：

教学课件，姓名卡片

教学过程：

Step 1:Warmup

（1）分小组比赛歌唱ABC song，比一比哪组唱得最准确、整齐、洪亮。

（2）利用上节课学过的句子“Hello!/Hi! I’m …”。开火车进行自我介绍。

Step 2:Presentation

(1)情景交际引出“What’s your name?”“My name’s …”教师对学生打招呼:“Hello!I’m Miss Shan.”教师重复新句型“My name’s…”反复说,学生反复听,接着问一位学生:“What’s your name?”边问边指他自己,做适当引导,用口型提示他应该用句子回答:“My name’s…”,依次问下一个学生,要求模仿回答,反复练习多次。

(2)跟读“What’s your name?”的时候一定要注意“What’s”和“name”的发音。

(3)让学生跟读练习,并分为同桌二人分组互相练习句型:“What’s your name?”“My name’s …”。

(4)老师装作离开课堂,让学生讨论现在师生道别时应说些什么,引导学生学习表示道别的用语:Goodbye!或者Bye!

(5)教师范读课文,学生跟读,注意理解句子的汉语意思,知道如何使用。反复练习,直到学生可以自主读课文。

(6)给学生时间,自己练习读课文,读完课文后,全班学生分角色朗读课文,看看哪个组读的更好。

(7)完成“Let’s play”部分的任务。两人一组,按照图中Wu Yifan和Sarah两人的示范。在卡片上写上自己熟知的名字。一人用—What's your name?来提问,另外一人根据抽到的姓名卡片用—My name's …来回答。

Step 3：Exercise

1.选择

（ ）1、______ name is John.

A. My B. I

（ ）2、—Bye, Miss White.

—______

A. Hello! B. Bye!

2. 翻译下列句子

1. What's your name?

____________________________________

2.My name’s Sarah.

____________________________________

3.我是怀特小姐。

____________________________________

4.再见。

___________

板书设计：

Unit 1 Hello!

What’s your name? My name’s…

Goodbye! Bye!

教学反思：

本课目标明确，主要训练问答姓名及道别的口语交际。

在教学的

过程中采用同桌练习,师生对话,进行练习,有利于巩固所学新句型。这节课语言点比较简单,但是实用性很强。对于刚开始接触英语的小学生来说,反复练习是很有必要的。