元、角、分互换教案推荐｜教案在线预览

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宜宾市武庙街小学校一年级数学组教研活动之《我是小小采购员》《基础教育课程改革纲要》指出:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力”。可见,综合实践活动十分强调通过学生的自主探索,以实现学生综合素质的发展。以下是我的一点数学活动课设计方案:活动目的:1、通过活

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所属课文：元、角、分互换

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2018-06-06 15:11:00

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学校：宜宾市武庙街小学校

元、角、分互换教案推荐

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关键词：元、角、分互换教案推荐

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宜宾市武庙街小学校

一年级数学组教研活动之《我是小小采购员》

《基础教育课程改革纲要》指出:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力”。可见,综合实践活动十分强调通过学生的自主探索,以实现学生综合素质的发展。以下是我的一点数学活动课设计方案:

活动目的:

1、通过活动,使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式,培养学生珍惜每一分钱的真实情感。

2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。

3、培养学生合作、交流的意识、能力,以及实践能力。

活动重点:正确的用钱观念,学会换算人民币。

活动难点:正确合理的用钱方式,珍惜每一分钱。

活动准备:

1、2、3、地点:一年级门口的操场上。

时间:4月18日上午第一、第二节课。

参与人员:一年级1班、2班、4班、5班的学生,这几个班的数学老师,每个班选5名家长协助。

4、每个孩子限制最多带3样东西(用合适的口袋装上),最多20元钱,让家长在物品上标注价格(价格不能太贵,适当就行,而且最好是标价几元或者几元5角),贴上价签,明码实价。

5、每个班请5个家长维护本班现场秩序,数学老师和班主任老师都要求在现场维护孩子的人身财产安全。

活动过程:

1、第一场是1班和2班同学当老板,把自己的东西(家长标好价钱,贴在物品上面,明码实价)摆在操场外的桌子上。然后4班和5班的同学来采购,第二场4班和5班交换。

2、设置商场的情景,摆设好货物样品,安排好售货员若干名,筹备完整后。让其他班的同学在老师和家长的带领下依次排队出教室,进入卖场,守秩序的买自己喜欢的东西。

3、每个班请5个家长,每个家长分管3张桌子的购买情况(比如看孩子们算钱和找钱正确与否,维护买东西的孩子人身财产安全。)

4、整个活动用上午2节课时间,如果实在是卖不完的东西,可以降价优惠处理,允许孩子在过程中讲价买东西。要求每个孩子带一个空口袋,装自己买的东西,买好后回到教室放好自己的物品,整理自己的人民币,并且放在安全的地方。中午放学直接把东西带回家。

5、教师注意调控场面,诸如“顾客”进入“商场”的先后顺序,购物的时间控制。

6、充分让学生展示选购货物的自主性,关注学生所购物品的趋向,鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”,把钱正确合理的使用。

7、分班交流,分享快乐。

交流在活动中,各自购买哪些物品。

交流买东西过程应该注意什么事项。

谈一谈,在购物中,自己有哪些经验。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分互换教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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