Lesson 11 Shopping in Beijing优质课教案设计

Lesson 11

Shopping in Beijing

教学设计

一、教材分析：

本课是五年级下册第二单元第11课的内容，本单元围绕Jenny、Danny和LiMing到达北京之后在北京旅行的话题而展开。旨在引导学生学习关于北京首都北京名胜古迹的词汇和短语。学生要掌握基本旅游词汇；能讨论应该做和不应该做的事情；可以就所观察到的身边事物进行对话；能够谈论人们正在做的事情。而本课是在学生已掌握参观了Tian’anmen Square ,The Palace Museum,The Great Wall的基础上，学习在北京购物培养学生运用英语的能力。

二、学情分析：

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，即是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽已有两年的英语学习经验，但仍然存在一些问题。比如不敢说、不敢写。课堂上要多表扬，多鼓励，激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们自信大胆的说英语。

三、教学目标：

1、学生能听说读写下列词汇：for

busy 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

I

buy ___for____。

3、能在交际中灵活使用一般现在时。

4、培养学生观察能力和语言表达能力。

四、教学重点：四会单词和句型“buy___for___”

五、教学难点：句型“buy___for___”

六、教学教具：录音机、课件

七、教学过程：

（一）Leading in 设计目的：提出问题，激发学生学习兴趣

谈话引入新句型I

buy ___for___.

I

want to buy ___for___. （二）Presentation

设计目的：让学生带着问题去听，充分体现以学生为中心的教学理念。

1、A pretend shopping trip.(出示课件对话形式，为学生对话做铺垫）

2、小组展示（教师及时给予评价）

（三）New concepts 1、听录音完成下列填空

Jenny _____a scarf ____her mother, some______for her________, a ______ for her sister, and a _____for her brother. 设计目的：在了解购物情况的前提下，加强说和的能力，巩固新知，达到全方位训练的目的。

2、教师领读。（重读新句型，加强训练）

3、听录音跟读。

4、Read.男生女生PK 5、看图片说句子（教师出示图片课件，引导提示学生说英语）

6、出示作文。

引导学生写作文，教授写作方who where what feeling

给出开头和结尾，学生完成中间部分

Shopping on the street

Today is Sunday. I'm shopping on the street. I love shopping very much. I want to buy some gifts for my family. I buy

______________________________________________________________ ________________________________________________________ I have a good time. 7、作文展示

8、评价（自评、互评）

设计目的：学生是学习的主体，也是评价的主体。通过小组互评，使学生在英语课程学习中不断体验进步和成功。

（四）Summing up 设计目的：教师引导学生进行小结，培养学生对所学知识系统总结的好习惯，增强学生的自主学习能力。

（五）板书设计

Lesson11 Shopping in Beijing

I

buy ___for ___

I

want to buy____for____