Lesson 19 My Favourite Coloursppt课件课堂实录

《Lesson 19 Let’s go shopping》教学设计

一、教学目标：

语言知识及技能：

1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 。

2）理解句型：

Let’s go shopping,Danny! What do you want to buy? I want to buy a new dress. Let’s go to the clothes shop. 3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。

情感态度：

1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。

学习策略：

1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。

2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力。

3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。

教学重难点

教学重点：掌握本课所学的新词会。

教学难点：理解并运用本课所学句型。

二、教具准备：多媒体、图片、录音机、磁带、关于商店或购物的图片的照片。

三、教学步骤：

Step 1: Warm-up T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Teacher! T: I’m very happy today! Are you happy?

S: Yes, I’m happy!

T: OK! Very good! Sit down,

please!

(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。) Step 2: Preview T: Begin our class, let’s have a race.

（教师把学生分为两组，比赛猜单词游戏。）

T: I will show some pictures, if you can, please say it out quickly! OK?(抢答游戏)（

要求把全班分成两组，看哪一组说的又快又多，回答正确的个人加一颗，小组加一颗。）

T-shirt , shirt , trousers , sweater, skirt ,dress , tea , book , toy , teddy bear , toy car ,

bike . T: 找两位同学把图片放在相应的篮子内，哪一位学生放的又多又快，哪一位学生获胜，个人和所在组各奖励星星一颗。

(设计目的：通过竞赛的形式复习之前所学的单词，并为引入新课做准备.) Step 3 Presentation 1. What is it ？

1) New concept. T: Look at this picture! What’s this ？Who can tell me? S: 茶店

T: Yes! How clever you are! Read after me “It’s a tea shop”

S: It’s a tea shop. T: Shop. S: Shop. T: sh - o – p, shop! S: sh - o – p, shop! T: tea shop. S: tea shop, tea shop, tea shop. T&s: tea shop, tea shop, tea shop. S1: tea shop. T: 用同样的方法教授

book shop，clothes shop，toy shop！

T: What are these? S: These are shops.

T: What’s this? Ss: It’s bike shop, cold drink shop, flower shop.

T: Let’s go shopping!

S: Okay! T: 教师把商店图片贴在墙壁的不同位置，教师发出指令：Let’s go to the tea shop ! Let’s go to the toy shop !

Let’s go to the clothes shop ! Let’s go to the book shop !

Let’s go to the bike shop ! 请学生指出正确的图片。

设计目的：通过游戏，帮助学生理解记忆所学知识，并提高学生的学习兴趣，缓解学习压力。

2) Listen to the text, then read after it! 3) Practice in groups! T: 教师出示句型：What is it ? ---It’s a tea shop . 学生两人一组互相联系，2分钟练习时间，然后请几组学生表演，并给与奖励和表扬。

设计目的：学习新单词，用简单的句型操练，帮助学生理解和学习单词。

2. What do you want to buy? 1）教师出示一幅人们正在买衣服的图片。

T: What is the girl doing? （这个女孩在做什么？）

S: 她正在买新裙子。（She is buying a new dress .）

T: Right! She is buying a new dress. ( Together!) S: She is buying a new dress. T: Do you want to buy a new dress? (指一名男生。) S1: No. T: What do you want to buy? （你想买什么？）

S1: I want to buy a new sweater. S: I want to buy a new sweater. (齐读) 设计意图：

在创设的真实语境中让学生感知语言的运用，理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。

2）播放录音Part 2 , 让学生跟读。

3）教师领读一遍

4）学生领读(Who want to be a teacher ?)

设计目的：引导学生结合语境，整体感知所学内容，培养学生养好良好的学习习惯，形成有效的认知策略。

Step 4 Practice 对话练习。Practice with your partners: S1：What do you want to buy ? S2：I want to buy a new sweater . S1：Let’s go to the clothes shop ! Step 5 Consolidation and extension 小组调查，你和你的小组成员喜欢什么少商店，想买什么样的东西？完成表格。组长汇报。

Name

Toy shop

Clothes shop

Book shop

Eg: S1: Let’s go shopping .I want to buy SnowWhite .What do you want to buy? S2: I want to buy a skirt. …

Step6 Homework 1. 和同伴编一组小对话

2. 做同步练习。

板书设计：

Lesson 19 Let’s go shopping!

1. Let’s go shopping!

2. What do you want to buy? 3. I want to buy a new dress. 4. Let’s go to the clothes.