解决问题第一课时导学案｜教案在线预览

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第2课时解决问题【教学内容】二年级下册第8单元第2课时《解决问题》（教材第104页内容）。【教学目标】1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 18:31:00

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学校：汕头市潮阳区金灶灶市小学

解决问题第一课时导学案

未知

2018-05-24 18:31:00

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关键词：解决问题第一课时导学案

正文

第2课时

解决问题

【教学内容】

二年级下册第8单元第2课时《解决问题》（教材第104页内容）。

【教学目标】

进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。

由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

3.使学生进一步感受重量（质量）单位与生活的密切联系，熟练掌握克和千克之间的关系，并能准确地选择合适的质量单位。

4. 培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

【学习重难点】

1.熟练掌握克和千克之间的关系。

2.准确地选择合适的质量单位。

【教学过程】

一、温故知新，揭示课题

1.谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学的知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。

2.揭示课题。

（1）引导学生回忆上节课学习的质量单位以及它们之间的进率，启发学生思考：1千克苹果有几个？1千克梨有几个?1千克鸡蛋有几个？

（2）分组活动：称一称，验证猜想。

1、2小组称苹果；3、4小组称鸡蛋；5、6小组称梨。

要求：(1)把小组同学带的物品按大小分类。(2)分别称量大小不同的物品。

（3）提问：20个苹果重几千克？

二、合作学习，探究新知

教学例3：

1.课件展示题目，读题并理解题意。

2.分析题意，我们刚刚已经了解了克与千克之间的关系，对于他们的概念也已经了解过了，下面看一看例3，我们知道了什么？如何解决？

3.指导学生小组合作学习，运用知识解决问题，完成板书。

三、运用知识，解决问题

完成课本“做一做”练习题。

四、回顾反思，课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？懂得了什么知识？

五、布置作业

完成教材第107页第10题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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