Lesson 2ppt配套教案板书设计

Unit4 Feeling excited

第二课时

一、教学目标：

要求学生能够理解掌握并运用新句型，能够根据创设的情景，表达感觉和说出原因。

二、教学重点：

正确理解并熟练运用本课时所学的句型

三、教学难点：

熟练运用句型于实际生活中，能够根据创设的情景，表达感觉和说出原因。

四、学情分析：

六年级的学生大概处在十三、四岁左右, 这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位, 即使是抽象材料也能花功夫努力记住, 并能自觉检查记忆的效果。六年级的学生已经学了六年的英语，已经掌握了大量的基本句型和词汇。教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。

四、教材内容分析：

1）本课时所处该单元的位置：本课的教学内容选自广东人民出版社开心学英语第六册教材Unit4中的第一课时。本课时有新单词和新句型。教师对教材进行整合，创设语境，让学生在真实的语言环境中学习、掌握新单词和新句型。

2）本节课对教材整合主要体现在：将game、 ask and answer、

fill in the blanks等加进教材当中，以学生喜欢的游戏入手，引出所学的内容，既激起了学生的学习兴趣又复习了旧知识。

3）预测本节教学内容与设计对今后教学的影响：本课所学的单词以及句型是小学语言学习阶段的一个重要内容。如果只是教会书本上简单的词语和句式的话，就割分了语言运用的灵活度。也就是我们只教会学生会答卷，会造句，但是，却不会在实际生活运用。所以，这节课不但要传授新知识，而且还要运用到生活中。

六、教具：

PPT、

练习卷

七、教学步骤：

Step1: Free talk: How are you feeling? The teacher and the students will talk about the feelings:excited\happy\scared..... （设计意图：课前free talk，让学生尽快地融入课堂）

Step2: Ask and answer: Is Gogo excited or scared? Why? （设计意图：抛出问题，让学生带着问题去感知story）

Step3: Listen to the tape and find out the answers （设计意图：让学生听录音，了解story找到答案）

Step4: Practice the sentences: I’m ....... Because ........ (Two students ask and answer the main sentences) （设计意图：初步感知本课时的主要句型）

Step5: Ask and answer:Who is scared? Why? （设计意图：继续抛问题，让学生回到story找答案）

Step6: Listen to tape and find out the answers.And practice the sentences: I’m ...... Why ...... Because ......... (Two students ask and answer the main sentences) （设计意图：多练习，让学生能熟练掌握主要句型）

Step7: Listen to the tape and follow the tape. Then act the story. Have some students to act the story in the class. （设计意图：扮演角色能够让学生对story的内容更加熟悉）

Step8: Retell the story.

(have the students to tell the story in groups,then ask some students to retell the story in the class) （设计意图：复述story让学生对内容掌握得更加透彻）

Step9: Do some practice: fill in the blanks. (Ask some students to fill in the blanks) （设计意图：检验学生对主要单词的书写）

Step10: Number the sentences. (put the sentences in right order) （设计意图：让学生再次回到story,熟练掌握story）

Homework: Retell the story

Blackboard: Unit4 Feeling Excited Happy excited... A：Why are you...？

B：Because I...