解决问题板书设计｜教案在线预览

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人教版三年级下册第七单元---小数的初步认识《解决问题》教学设计秦皇岛市卢龙县下寨乡时各庄小学崔亚军学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标： 1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。 2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 07:45:00

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学校：卢龙县下寨乡时各庄小学

解决问题板书设计

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2018-05-24 07:45:00

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关键词：解决问题板书设计

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人教版三年级下册第七单元---小数的初步认识

《解决问题》教学设计

秦皇岛市卢龙县下寨乡时各庄小学

崔亚军

学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标：

1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件、实物投影。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程

（一）复习旧知，引入新知。

1、看谁算的又对又快。

12.5 - 7.8 =

0.9 + 10.6 =

8 - 4.1 = 2、竖式小数加减法时要注意什么？

师根据学生完成情况进行小结。

3、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

3元

从图中你发现了什么？怎样解决呢？

5元

（二）创设情境，收集信息，明确问题课件出示第96页情境图和例4的问题。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，要解决的问题是什么？怎样解决呢？

（二）合作探究，交流汇报。

1．通过写一写、想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

师：要解决这两个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试着写一写，把自己的想法表达清楚。

（1）学生尝试解决。

（2）同桌交流。

（请同学们把自己的方法在同桌中进行交流。说清自己的解题思路，其他人认真倾听。）

教师巡视，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例指名板演。

2．通过说一说的活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。

汇报交流。

3.比较方法：这几种方法一种是求总价，再比较；另外是先求剩下的，再比较。

师：通过刚才的做题你有什么发现呢？指名汇报。

4．回顾解决问题的方法，积累经验。

师：大家说得很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以相互检验。你们学会了吗？下面我们一起去挑战一下吧。（三）巩固练习，深入理解

1．

智勇大冲关一：小雪带15元钱，他想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

学生独立完成后，集体交流。注意让学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略。

2、智勇大冲关二：

货车自重2.8吨，最大载质量6吨。它是否超载了？

3．情境练习: (1)小小售货员：两人一组，一人当售货员，一人当顾客。根据情境购买商品，应付多少钱？应找回多少钱？

（2）小亮有2元钱，能正好买什么东西？

（四）全课总结。

通过这节课的学习你有什么收获？

学生汇报谈收获。

（五）布置作业：

第99页练习二十一：第6题和第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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