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14 只有一个儿子 教学目标：1、识记10个生字；认识“包字头”；积累“伶俐、嗓子‘等7个词语。书写5个汉字。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。3、发挥想象，和小伙伴合作续编故事。4、懂得作为子女要关心孝敬长辈。教学重难点：1、掌握本课的生
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14 只有一个儿子优秀教案设计
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关键词：14 只有一个儿子优秀教案设计
正文
14 只有一个儿子
教学目标：
1、识记10个生字；认识“包字头”；积累“伶俐、嗓子‘等7个词语。书写5个汉字。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。
3、发挥想象，和小伙伴合作续编故事。
4、懂得作为子女要关心孝敬长辈。
教学重难点：
1、掌握本课的生字。
2.能正确朗读课文，注意读出人物的语气。
3.了解课文内容，理解老爷爷的话：我只看见了一个儿子啊。
教学准备：
1、多媒体PPT 2、生字卡片
一、导入新课。
出示课题：《14、只有一个儿子》，齐读课题。
二、初读课文、学习生字。
1、自由读课文，思考：“只有一个儿子”这句话是谁说的？找找相关的句子。
2、媒体出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”
（1）自由读、齐读
（2）学生质疑
三、研读课文、理解内容。
1、课文中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？ 媒体出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。
（1）学习生字：拎、桶、腰
（2）指名读句，适时指导学生在语境中读好语气词“啦”。
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（3）“一桶水可重啦”说明什么，课文中哪个词语写出了水桶很重。学习：“沉甸甸”一词，照样子说说相同结构的词语。
（4）朗读理解，体会妈妈们的辛苦。男女生分读。
2、在这种情况下，三个儿子是如何表现的，轻声读读7-11节，用直线划出相关句子。
（1）交流，出示句子：
第一个孩子只顾自己翻跟头……妈妈一眼。
第二个孩子……也不看妈妈一眼。
第三个孩子……提走了。
（2）引读三句句子，学习生字：莺
（3）分角色读好句子。
3、妈妈是多么疼爱自己的孩子呀，在她们的眼中，孩子是怎样的呢？
第一个妈妈说：“伶俐、有力气、谁也比不过他。”
第二个妈妈说：“唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。”
第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没有什么特别的。”
（1）学习生字：赛、嗓
（2）指名角色朗读，点评
(3) 引读：妈妈们可喜欢他们的孩子啦！第一个妈妈称赞儿子……。第二个妈妈夸奖儿子……。只有第三个妈妈认为自己的儿子……。
（4）齐读三句句子，注意语气。
4、媒体出示填空，理解课文：
妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气可以 ，可是他却 。第二个儿子嗓子好，可以 ，可是他 。第三个儿子虽然没有什么特别的，却跑到 ，接过 ，提走了。
（1）请你再读读课文的2-11节，和同桌一块来试着完成这个练习。
（2）指名回答，交流后配合读好填空。
5、加深理解，指导朗读：
再次出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见了一个儿子啊。”
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（1）看见这一幕的老爷爷是真的不明白有几个儿子吗？想一想怎么读。（读出明知故问的语气）
（2）多种形式练读。
四、拓展说话。
现在你明白为什么老爷爷说只有一个儿子了吧，可是，那些妈妈还不明白，你能不能告诉他们呢？请你选择自己喜欢的一位妈妈作为对象，练习说话。
板书：
第一个儿子第二个儿子第三个儿子
14只有一个儿子
伶俐、有力气 只顾翻跟头
嗓子好、会唱歌 只顾唱歌
没有什么特别 接过妈妈的水桶
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关于本教案的常见问题
Q：14 只有一个儿子优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 只有一个儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。