解决问题教学设计实例｜教案在线预览

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解决问题学习目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。学习难点：掌握人民币与

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所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:30:00

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学校：澄迈县爱心学校

解决问题教学设计实例

未知

2018-05-30 16:30:00

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关键词：解决问题教学设计实例

正文

解决问题

学习目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

一、复习旧知，引入新课。

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 生说一说，师课件出示结果。

6.8 150 111

把下面的数分别缩小到原来的10、、。

1001000缩小到原来的

10缩小到原来的

100缩小到原来的

1000

认生说一说，师再课件出示结果。

师：今天我们就用小数点位置的移动小数大小变化的规律来解决问题。

二、探究新知。

师课件出示教材上外币兑换的情境图，生观察并说一说获得的信息。

生1:1元人民币可以换0.1563美元

生2：有1万元人民币

……

师：对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？你能解决这个问题吗？

生：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

生：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

师：如何知道我们做得是否正确呢？引导学生检验。

学生交流，汇报方法。

1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

三、巩固练习。

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

3、抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

学生先独立完成，再互相交流解法，教师才课件出示结果。

四、课堂小结。

通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。

五、布置作业。

第47页练习十一，第7题、第8题。

板书设计

解决问题

例3、1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少美元？

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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