解决问题第二课时教学实录

小学数学三年级《数学广角---搭配》教学设计

吉林省四平市第二实验小学

郑惠苧

教学目标:

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的搭配。

2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。

3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。

4．培养学生的合作意识和人际交往能力。

教学重点:自主探究，掌握有序搭配、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点:怎样搭配可以不重复、不遗漏。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，春天到了，你们喜欢出去游玩吗？不止你们喜欢呢，森林中的小动物也喜欢，你们看今天小兔、小牛、小虎和小猴他们就准备去数学广角乐园去游玩，但在出发时却遇到了一个问题，“他们四个只有小兔和小虎有自行车，小牛和小猴没有自行车。”怎么办呢，你能为他们想想办法吗？

（学生可能出现的答案有：①小兔和小牛一辆车，小猴和小虎一辆车。

②小兔和小猴一辆车，小牛和小虎一辆车。③小兔和小虎一辆车，小牛和 小猴一辆车。）

当学生在回答以上方法时，教师根据学生的回答把相应的动物头像帖在自行车旁。

师：大家想的办法都不错，他们顺利地来到了数学广角乐园的大门口，这才发现大门被锁了！怎样才能进去呢？仔细一看，旁边还有一张告示，我找一名同学读一下。

生：欢迎你们的到来，请输入密码打开智慧锁

师：密码是多少呢？看！智慧锁上还有提示呢（请用数字2、 9摆出所有的两位数，密码就是最小的那个数。

师：

谁来说说这把智慧锁上面的密码是多少呢？

生：29和92，是29 师：同学们非常棒，为小动物们获得了免票的资格。

其实，我们刚刚为小动物解决地乘车问题，就是我们这节课所要学习的内容（揭示课题数学广角--搭配）

二、用当小设计师的活动进行物品搭配的教学。

来到数学广角乐园，小动物们首先来到了演艺大厅，演艺大厅里面的模特正在进行时装表演，这有五件衣服，都是什么样的衣服呢，平时我们搭配一套

衣服你是怎么搭配的，（一套上装，一套下装）好现在请你来当一下小设计师，来为这些衣服搭配一下，看看有多少种穿法？请同学们动笔，在练习本上画一画，写一写，连一连，（学生操作）

1、搭配衣服

师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢？

生1：一件上装可以配三件不同的下装，这样有3种，另一件上装又可以配三件不同的下装，又有三种，这样一共有6种。

生2：我是1号和3号，1号和4号，1号和5号，2号和3号，2号和4号，2号和5号。

师：书上没序号你也学会给它们编号了，真了不起！刚才这位小朋友从上装入手，有6种不同的搭配方法，你还有其他方法吗？

生：可以从下装入手，每件下装连两件上装。也有6种搭配方法。

找同学说一下搭配方法，老师在黑板上连线，一共是（几个几）呢，怎么用算式表示，2*3=6（种）我再加一件上装呢怎么列式，4件上装呢，8件呢？好，同学们掌握的非常好，随着数据的增大列算式是最简便的一种方法。

师：走出了演艺大厅，小动物们又来到了活动乐园广场上，他们看到了两位外国友人（课件出示情境图）每个小动物都想和单独的和John、Helen分别合拍一张照片。下面老师请四名同学来扮演这四只小动物，两名同学来扮演这两位外国友人，谁愿意来（摆位置说要求）

现在谁愿意来讲台上说一说怎样来合照

师：通过照相我们又巩固了一下有顺序的思考方式，那小动物们像也照了，该去吃午饭了，他们来到了餐厅，菜单上主食有米饭和水饺，菜有红烧肉，地三鲜，糖醋排骨，炒豆角。小猴想知道如果一种主食搭配一种菜。下面的午餐有（）种不同的搭配。

生答： 列式为2*4=8（种）

师：他们今天玩得非常愉快，要从乐园出发经过学校再到家有几种走法？

师：同学们说得都非常好。今天，我们不但帮4只小动物解决了不少的问题，而且还学到了许多的数学知识。

师：数学广角好玩吗，有趣吗，你都看到了什么？有什么收获吗？

师：原来生活有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！