10 迷人的蝴蝶谷教学活动设计方案

一、从蝴蝶引出蝴蝶谷，初步认识蝴蝶谷。

1、瞧：是什么在花丛中飞来飞去？（蝴蝶）

2、学习生字“蝴蝶”。

“蝶”的右上部分“世”的笔顺

学习部首“虫”，积累部首“虫”的字。

3、这儿有两只蝴蝶，你能将图片和名字连一连吗？说一说，你是怎么猜出来的？

过渡：蛇头蝶最大的特点就是翅膀上有像蛇头一样的奇特图案，它的名字由此而来。而黄裙凤蝶特点就是它的翅膀上有金黄色的花纹，所以黄裙凤蝶因此而得名。（板书：奇特）

4、这儿有几句是描写这两种蝴蝶的句子，选你喜欢的一种蝴蝶读一读，读出它的特点，读出你的喜爱之情。

（1）学习生字“案、纹、珠、辉”。

“案、纹、珠”是形声字；“辉”的左面部分的最后一笔是竖提。

（2）蛇头蝶：（实物演示）了解“足有脸盆那么大”：蛇头蝶不仅有着奇特的图案，而且奇大无比。

（3）黄裙凤蝶：理解“逆光”。

这种色彩在蝴蝶的世界里是绝无仅有的，找不出第二种蝴蝶有这种色彩，我们可以用一个词语来形容。

（板书：独一无二）

过渡：拥有独一无二美的蝴蝶，拥有像脸盆那么大，奇特图案的蝴蝶，拥有四百多种、各有各的特点的蝴蝶，只有在台湾的蝴蝶谷才能见到。就让我们一同走进蝴蝶谷。

（板书：蝴蝶谷）（板书：走进）

5、学生字“谷”，用音序查字法查字典，了解“谷”的字义。

请同学在黑板上画一画山谷。

6、

关于“蝴蝶谷“，你想了解什么？

预设：（1）为什么被称作蝴蝶谷？（2）蝴蝶谷的景色如何？

（3）蝴蝶谷有哪些蝴蝶？（4）台湾为什么是适合蝴蝶生长的好地方？

二、了解“蝴蝶谷的由来”

1、“蝴蝶谷”是怎么而得名的？让我们带着问题轻声地读课文，用“——”找出有关的句子。

2、出示第3节：

（1）指名回答

（2）先请2名同学读句子，用“因为……所以……”将句子连起来说一说。

再请1名学生连起来说。

3、我们发现一个奇怪的地方，同样是“飞”，作者却用了不同的动词来写。每年春天，蝴蝶成群结队，前呼后拥，因为花丛一片一片很矮，蝴蝶可以停留在上面采花粉，所以这里用了（飞过）；树林又高又密，蝴蝶只能从一棵一棵的树中间（穿过）；过小溪的时候，中间不能停留，所以蝴蝶要从上面（越过）。因为飞过的地方不同，因此用的动词也不同。而这个“赶到”又可以看出蝴蝶那种迫不及待来参加聚会的心情.。

4、老师把这些动词藏起来，你还会念吗？

5、为什么祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，课文的哪一节告诉了我们原因？

（1）指名读。

（板书：草木繁多、鲜花盛开）

（2）任意选一种句式来说一说：

因为________________________，所以是蝴蝶生长的好地方。

祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，是因为那儿____________。

过渡：气候宜人，草木繁多，鲜花盛开的蝴蝶谷究竟是怎样的一番景象呢？让我们边看录像，边听老师朗读，一同去感受一下吧！

三、感受“蝴蝶谷”的迷人。

1、看了录像，听了老师的朗读，你有什么感受？

2、请你自己读一读第4、5节，用喜欢的符号划出给你留下深刻感受的句子，特别喜欢的词语用小圆点标出来。

3、交流、感受“蝴蝶谷”的迷人。

（1）第1句：“每天，太阳一出来，……又随风飘去”



学习生字“翩”

“翩翩起舞”：请一个学生翩翩起舞。（舞姿优美、轻盈）蝴蝶也仿佛在跳蝴蝶舞。

（板书：数不清、翩翩起舞）



“真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣”

为什么蝴蝶像五颜六色的花瓣？

蝴蝶的颜色色彩斑斓，花朵的颜色五颜六色；数不清的蝴蝶在空中飞舞，相互交错，相互映衬，给人一种蝶蝶相映的感觉。

（板书：蝶蝶相映）

（2）第2句：“每一朵野花的花蕊上……真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。”



看图，理解：“乍一看，真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。”



换词理解“色彩斑斓”，积累表示颜色多的词。



句式训练，蝴蝶的颜色可真多，有（

）的蝴蝶，有（

）的蝴蝶，还有（

）的蝴蝶，真是（

）！



小结：数不清的色彩斑斓的蝴蝶，在尽情的吮吸花粉时，与五颜六色的花朵相融合，叫人怎么分得清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶？给人一种蝶花相依

相偎的感觉。

（板书：蝶花相依）

（3）第3句：第5节



在蝴蝶谷还有一种奇特的现象，蝴蝶非但不怕游客，还围着游客飞舞，有的还指望他们脸上扑，你知道这又是为什么？（游客不伤害蝴蝶，保护蝴蝶）



蝴蝶用独特的方式欢迎游客们的到来，他们好像在说什么？



小结：这又是一派怎样的景象，蝴蝶和游客们交上了好朋友，色彩斑斓的蝴蝶和穿花衣服的游客，都已经融为一体，给人一种蝶花相融的感觉。这样的景象让人怎么不深深的陶醉呢？

（板书：蝶花相融）

4、句式：蝴蝶谷真是_________________！你瞧，______________________。

你瞧，________________________。啊，真是____________________。

四、总结课文，点出课题，课外延伸。

1、揭示课题，点出“迷人”。

蝴蝶谷草木繁多、鲜花盛开，适合蝴蝶的生长，而那儿的蝴蝶多得数不胜数，有着一种奇特的美，独一无二的美。当你来到蝴蝶谷，会深深地陶醉在这五颜六色的花的海洋里，陶醉在色彩斑斓的蝴蝶的海洋里，不仅蝶蝶相映，蝶花相依，连人与蝴蝶相融合了。游客们会情不自禁地被吸引。作者把这一切用了一个词来形容——迷人。

（板书：迷人）

2、让我们大声地赞叹：“蝴蝶谷的景象多么迷人哪！”

就让我们在优美的音乐声中一起感受蝴蝶谷的迷人。

3、蝴蝶谷还会有怎样迷人的景象呢？你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？请同学们展开想象的翅膀，大胆地去想象。

4、学了课文，你还想了解什么？

5、老师已经在《家校互动》上发了帖子，让我们带着对蝴蝶谷的神往、好奇，去查一查资料。希望大家踊跃回帖，让更多的人走近蝴蝶谷。（板书：走近）

6、听写句子：蝴蝶谷的景象多么迷人哪！

板书：

草木繁多、鲜花盛开

蝴蝶：奇特、独一无二、品种多

迷人的蝴蝶谷

蝶蝶相映：数不清、翩翩起舞

蝶花相依：蝶（色彩斑斓）、花（五颜六色）

人蝶相融：围、扑