计算工具的认识板书设计及设计说明

四年级上第一单元:计算工具的认识教案

雨花区枫树山小学 梁静

教材内容：

1.本节课教学的是教材23～25页的内容及相关习题。

2．教材以形象直观的情境图介绍了计算工具发展的历史，并介绍了算盘和计算器在生活中的应用。

3．这部分知识主要是让学生了解科技不断进步，计算工具不断发展，并让学生感受到算盘、计算器、电脑等常用的计算工具在生活中的广泛应用，全面地了解人类为了适应生产生活的需要，在计算工具方面的探索与发明，从而受到爱科学、学科学的教育。

学情分析：

已学知识：

计算工具

小

棒

计算方法

一根一根地数，十个一根是一捆；十个一捆是100根。

个位上一颗珠子代表1，十位上一颗珠子代表10……

计数器

教学目标：

知识与技能：

1．简单了解不同时期人类发明的计算工具及其发展历史。

2．认识常用的计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

过程与方法：

通过动手操作算盘，了解算盘的记数方法；经历了解计算器上按键的名称和功能的学习过程。

情感、态度与价值观：

通过了解计算工具的发展历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神。

备重点难点：

重点：认识算盘、计算器。

难点：掌握算盘的记数方法。

教师准备：PPT课件

学生准备：计算器

学习过程：

一、游戏导入。

师：老师听说咱们班的同学都特别爱动脑筋，现在老师就要考考同学们的计算能力。

课件出示题目。

第一组：25×20

45＋55

360÷36

1900－100

第二组：123456＋98552

3698×46201

36952872÷2332

师：同学们能很快算出第二组算式的得数吗？

生：不能。

师：在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具——计算器。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们发展的历程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识、了解计算工具。(板书课题)

二、引导探索，认识计算工具

1．计算工具的历史。

师：计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。

课件出示教材23页阅读资料，了解计算器的发展史。

请大家阅读资料，说一说你们的感受。

(学生观看课件，交流感受)

2．算盘的认识。

算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代它。

(1)认识算盘。

师：关于算盘，你都知道什么？你知道它的各部分名称吗？你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？(课件出示算盘结构图)

明确算盘的各部分名称，算盘上方的每颗算珠表示5，下方的每颗算珠表示1。在算盘上记数时，首先要确定某一档为个位，从个位向左数，依次是十位、百位、千位……

师：关于算盘你还知道什么？

强调：“5”一般不用五颗下珠表示，而是用一颗上珠表示；“10”一般不用个位上的一颗上珠和五颗下珠表示，而是用十位上的一颗下珠表示；空档表示0。

(2)拨数练习。(见课堂活动卡)

(3)课件出示教材24页练习题：你能分别写出下面算盘表示的数吗？

602

________

________

独立完成，集体订正。

3．计算器的认识。

(1)随着科学技术的不断发展，人们生活水平的日益提高，计算器越来越普及。它是目前人们广泛使用的计算工具。比如：在餐馆吃饭结账时，用计算器计算，又准又快。

(2)认识计算器各部分的名称。(课件出示教材25页情境图)

下面是一种计算器。

①拿出计算器，看看你手中的计算器，再看看同桌和PPT上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？

(师强调：虽然计算器的大小、功能不同，但是最基本的功能都是计算)

②请同学们看一看，计算器包括哪些按键？你知道哪些按键的功能？和同学交流一下。(学生通过实验自己验证、交流)

③生汇报结果。

教师小结：这些是运算时使用的最基本的按键，希望同学们能牢牢地记住它们的功能，并在计算中灵活应用。计算器上还有一些具有特别功能的键。例如，、a、x2等，可以用来计算分数等。

三、会挑战

会成功

算盘上每颗上珠代表(

)，每颗下珠代表(

)。

四、会归纳

会表达 通过这节课的学习，我们认识了计算工具，了解了计算工具的发展史，认识了算盘和计算器，还知道了计算器上每个按键的功能。这节课同学们的收获可真不少！希望同学们用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。