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《解决问题》教学设计教学目标：1.能利用小数点的移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。（重难点）2.在解决问题的过程中，提高观察、概括能力，激发学习数学的兴趣。教学过程：我们学习了小数点移动引起小数大小变化的规律。今天我们利用这一规律解决问题。一、复习旧知1. 这些小数去掉小数点，原数大小有
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解决问题教案及板书设计
未知
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关键词：解决问题教案及板书设计
正文
《解决问题》教学设计
教学目标：
1.
能利用小数点的移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。（重难点）
2.
在解决问题的过程中，提高观察、概括能力，激发学习数学的兴趣。
教学过程：
我们学习了小数点移动引起小数大小变化的规律。今天我们利用这一规律解决问题。
一、复习旧知
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
2.把下面的数分别缩小是多少。（见表格）
二、探究新知
阅读理解
问题：1.从图中你能获得哪些数学信息？
2. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
3. 你能解决题目中的问题吗？
分析与解答
1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。
回顾与反思
三、巩固练习
1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
四、布置作业
作业：第47页练习十一，第7题、第8题。
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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