计算工具的认识第二课时教案｜教案在线预览

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课题：用计算器计算教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第26、27页，独立思考完成自主学习（修改栏）和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1、能够利用电子计算器进行简单的计算。2、通过运用计算器解决生活

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所属课文：计算工具的认识

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2018-04-28 09:18:00

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学校：保靖县岳阳小学

计算工具的认识第二课时教案

未知

2018-04-28 09:18:00

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关键词：计算工具的认识第二课时教案

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课题：用计算器计算

教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第26、27页，独立思考完成自主学习（修改栏）

和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1、能够利用电子计算器进行简单的计算。

2、通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

3、善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

学习重点：正确掌握计算器的基本操作方法。

学习难点：探索计算规律。

一、自主学习

1、查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。

2、用计算器计算。

（１）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（

），再输入运算符号键（），又输入数字键（

），最后输入（）就显示出了结果（）。

（2）、26×39= 312÷8= （3）、36+228-179= 26×39-349=

二、合作学习、探究新知

1、小组讨论交流会报例1的计算方法。

2、完成26页的“做一做”。

合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。

3、发现规律。

（1）用计算器独立计算. 9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= （2）观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。

（3）不用计算器，遵循规律写答案。

9999×5= 9999×7= 9999×9= （5）运用计算器检验答案。

4、完成27页的“做一做”。

先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。

三、过关检测：

1、判断。

（1）47560≈47万（）；

（2）2036000000≈20亿（）

（3）990000000≈10亿（）

2、用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字，按要求写出八位数。

（1）最大的数。（）

（2）最小的数。（）

（3）不读0的数。（）

（４）约等于1亿的数。（）

3、用计算器计算： 94×86÷47 （394＋5477）÷57

8450÷25－249 6396÷（520－438）

总结、评价：今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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