Lesson 10 The Great Wall名师课堂实录｜教案在线预览

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课题Lesson 10 the great wall 教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel、tired、stop、wait、afraid 。2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is _______? Don’t be afraid ?教学重点1、表示感

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所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-04-28 09:35:00

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学校：广平县十里铺乡十里铺中心小学

Lesson 10 The Great Wall名师课堂实录

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关键词：Lesson 10 The Great Wall…名师课堂实录

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课题Lesson 10 the great wall

教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

feel、tired、stop、wait、afraid 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How long is _______? Don’t be afraid ?教学重点1、表示感受的形容词。

2、介绍景点的常用句式。

3、祈使句的用法。教学难点1、表示感受的形容词。

2、介绍景点的常用句式。

3、祈使句的用法。教具准备单词卡片、图片、磁带、录音带教学过程1、greetings

当学生进入教室时向他们问好。唱let’s take apicture，you and me这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？Jenny 和

Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢？

教师假装拍照，问：

What am I doing ？

学生：

Taking a picture 。

2、presentation

课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。

(1)on the great wall

a、Open your book to P26 ,part 1 . 问：what is this ？

What are they doing ？

b、播放录音，学生看书跟读。

c、师生师范对话。

d、找学生朗读对话。

(2)on the way back

A、用词汇卡片教授单词：

feel、tired、stop、wait、afraid 。

展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。

B、播放录音，学生跟读。

C、演示：

用动作演示tired ，教师可以假装打一个哈欠，用手捂住嘴。当这个动作的时候，说：I am tired 。让学生重复这个句子。

同样的方式讲授其他单词。

D、练习

让每个小组做一个标识牌，并写上下面的某个句子：

Be careful when you across

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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