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解决问题优秀教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教案

正文

《解决问题》教学设计

广州市从化区城郊街中心小学

黄玉颜

知识点

分解

三年级下册第七单元小数的初步认识：《解决问题》

根据给出的信息和问题解决简单的实际问题；根据给出的信息提出问题并解决问题。

评价要求

1、进一步熟练掌握小数加、减法，能正确、熟练计算小数加、减法；

2、能运用所学的小数的相关知识解决简单的实际问题，感受小数与实际生活的密切联系；

3、培养学生根据给出的信息提出问题，分析问题，解决问题的能力。

典型例题

教学过程

一、创设情境，引入新课

同学们，我们在超市买东西时，首先要想想什么呢？是想想钱够不够，还是想想这些钱可以买什么东西呢？

二、合作探究，构建方法

1、学习教材第97页例4. 1

（一）阅读与理解

教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息？理解题意，收集信息，明确问题。

（二）分析与解答

1、先算买了文具盒后，还剩多少钱？ 10-6.8=3.2（元）

（1）2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2 够

（2）3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6 够

2、2.5+1.2=3.7 （元） 3.7＞3.2不够

3、交流计算方法

（三）回顾与反思

不同的方法可以互相检验。

三、巩固内化，拓展延伸

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？

（2）你还能提出其数学问题并解答吗？

四、回顾总结完善认知

在解决问题时，大家要敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒，现在我们说一说在解决问题时，有什么收获。

例题起点

小数的读写，小数大小的比较，小数的加减法等小数的相关知识。

例题生长引导学生根据给出的信息和问题，分析数量关系，理清思路，正确解决实际问题，点

常考题型

培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。

解决问题：

训

练

题

组

一、基本练习

1、

一本

2.3元，一本

2、王阿姨做一套西装，上衣用2.5米布料，裤子用1.7米布料，她所选的布料有5米，够吗？

二、对应练习

多少钱？

15.6元，比一本贵

训练方式及功能

反馈形式

学生读题独正确、熟练立完成。

计算小数加、减法。

指导学生看培养学生分图找出数学析问题的能信息解决问力。

题。

三、综合练习

同桌合作，解培养学生分决问题。

提出问题、析问题和解决问题的能力

板书

四、拓展练习

馒头0.5元豆浆0.7元馄饨4.5元面条5.3元

（1）

小华身上带了5元5角钱，想买一个馒头和一碗馄饨，小华的钱够吗？

（2）

小明用10元钱，买了一个馒头和一碗面条，还剩多少钱？

作

业

布

置

能运用所学小组合作完的小数的相成，代表汇关知识解决报。

简单的实际问题，感受小数与实际生活的密切联系。

用作业本独检查学生掌立完成，教师握情况

及时批改和反馈作业情况。

板书设计：

（一）阅读与理解知道小丽有10元钱。

（二）分析与解答

1、先算买了文具盒后，还剩多少钱？10-6.8=3.2（元）

（1）2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2 够

（2）3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6 够

2、2.5+1.2=3.7 （元） 3.7＞3.2不够

（三）回顾与反思

1、可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

2、不同的方法可以互相检验。

资料摘要

解决问题优秀教案

解决问题优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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