lesson 2 Is it a pear?优质课一等奖

高品质课堂教学方案

序号： 学科： 英语 任课教师：

张文英 授课时间： 2018.5.25 授课班级：三（2）

Unit5 Do you like pears? 课 题

A Let’s learn & Let’s chant PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? A Let’s learn & 教学内容

Let’s chant中有关水果的单词及局型Do you like pears? Yes, I do/No, I don’t.的运用。

1.能听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。

2.能初步学会在情境中运用句型“Do you like…？Yes，I do.\No，教学目标

I don't.”并能在实际情境中进行运用,来询问并表达对事物的喜好。

3.能听懂会唱 Let’s chant部分的歌谣。

能听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单核心问题

词及其复数形式。

教学重点

听说、认读pear、apple、banana、orange四个水果单词。

能听懂、会说“Do you like…？Yes，I do.\No，I don't.并能在实际情境中进行运用。

教学过程环节1：

教学内容

Warm-up: 复习本节课单词、以旧知识引出新知识

教学难点

该环节，通过歌曲为学生营造良好的学习英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣，复习前面所学知识，检查预习情况。

核心子问题

检查预习

问题情境

1.Greetings 2.Sing a song 3.Let’s preview（riddles）

解决策略

1.通过英文歌曲营造课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。

2.运用以前学过的句型引出将要学习的内容。

教学目标

问题解决

教学过程环节2：

教学内容

展示重点单词和句型

教学目标

用实物和图片展示目标语言让学生掌握单词的音、义、形。

核心子问题

听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。

问题情境

解决策略

问题解决

用实物、图片、课件展示目标语言让学生1.教师运用What’s 掌握单词的音、义、形。

this? It’s a pear.one pear, two pears 强调名次的复数形式。2.呈现重点句型Do you like pears? Yes, I do./ No, I don’t. 教学过程环节3：

教学内容

Practice：巩固和强化目标语言

教学目标

运用各种游戏巩固和强化目标语言

核心子问题

调查同学们所喜欢吃的水果，表达喜好。

问题情境

1.运用游戏巩固目标语言。

2.两人一组操练句型

3.fruit store 4.调查班内同学喜欢吃的水果，并做简单的汇报。

解决策略

1播放Let’s learn和Let’s chant的录音

2.做游戏巩固目标语言。

3.Pair-work操练。

4.fruit store 5.Do a survey。

问题解决