lesson 2 Is it a pear?课堂实录及点评

Unit 7 Fruits Lesson 2 Is it a pear?

来源:~中@国教育%出版网教学设计

教学目标

1.能指认、说出本课的水果名称；来源:#&zzstep^@.%com]

2.能询问或判断水果的名称:Is this . . .? Yes, it is. /No, it isn’t.

3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。

教学重点

1.正确朗读故事人物对话；

[www.z#zste&*p~.co@m] 2.询问或判断水果名称的句型:Is it/this…?

3.水果的名称：a watermelon, a lemon, a pear, a strawberry, a pineapple.

中国教育~@出版网#]教具准备

本课的教学卡片、故事卡片、布袋和水果玩具或实物、配套教学光盘。

教学建议

一、Get Ready1.猜水果

教师出示水果图片，用纸遮挡部分画面，让学生猜是什么水果。

T:I have many fruits. Look, what's this?

S1:It’s a/an…

2.出示所有的卡片，请学生看图说单词。

T:Let’s read them together.

Ss: It's a banana. It's a peach …

二、Learn the Story 1.导入故事

(1)复习上一课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。

(2)告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。

T:Today Lulu learns some new fruits. Let's watch. 2.学习故事

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来源@:zzstep.c&%*#om]来源:zzs%te*p&.co@m~]

(1)让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。

(2)让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看她是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。

T: Look, is this a pear? What's this? (3)再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。

T:Look, is this a pear? What's this? Is it yummy? (4)用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。

(5)回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草葛、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。

3.模仿表演

(1)教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。

T:Now let's read the story. Please listen carefully and read after. (2)学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。

(3)学生两人一组练习分角色朗读故事。

来源%:@*中教网&] (4)请几组学生朗读或表演部分故事对话。

三、Talk Together

中国#&教育出版~*网 (1)告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。来源中国教育出版网%#~]

(2)播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。

(3)教师拿出水果的卡片，可以用纸遮挡住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称学生跟读。

(4)拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。

(5)教师把水果(或水果玩具)放人准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。

(6)最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。

四、Let's Sing

(1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。

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T:Today we'll learn a song about a fruit. What fruit is it? Let's listen. (2)教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。

来源中教网^&# (3)再次播放歌曲，学生跟唱。结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。

(4)教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。学生在演唱时也可以分角色。3