2、简单的单位换算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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二年级数学《毫米的认识》教学设计乌沙镇明光小学徐胜琦教学目标：1、学生通过观察、测量、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念。2、是学生本身对长度单位的已有认识以及自身的生活经验，体会观察、操作等活动是认识长度单位的主要方法，发展学生的实践能力与空间观念。3、体会

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所属课文：2、简单的单位换算

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2018-05-17 11:02:00

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学校：贵池区乌沙镇明光小学

2、简单的单位换算教学设计内容推荐

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关键词：2、简单的单位换算教学设计内容推荐

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二年级数学《毫米的认识》教学设计

乌沙镇明光小学徐胜琦

教学目标：

1、学生通过观察、测量、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念。

2、是学生本身对长度单位的已有认识以及自身的生活经验，体会观察、操作等活动是认识长度单位的主要方法，发展学生的实践能力与空间观念。

3、体会数学与现实生活的密切联系，增强用数学眼观观察生活现象，解决实际问题的意识和能力。

4、通过学习和实践，进一步感受与同学合作交流的意义和价值，激发对数学学习的兴趣。

教学重难点：

毫米的认识

教学重难点：

一、导入新课

同学们我们今天将学习第五单元：分米和毫米。（板书）

大家想知道我有多高吗？我的身高是172（厘米），有一个小姑娘她也想量一量自己的身高，让大家知道她的身高是1（）30（），你们能给她身高填上长度单位吗？（1米30厘米）。

我这里有一颗开心果和一粒小黄豆它们也想量一量。开心果是（1

厘米），黄豆是5小格不到1厘米该填什么单位呢？哦，这就是我们今天所要向大家介绍的新的长度单位（板书毫米）。通常我们在测量不到1厘米的物体时，我们就要用到毫米来做单位。

二、认识毫米

1、我们都知道1厘米是这么长（用手比划）大约是我们食指指甲壳的宽度，那么一毫米多长呢？请拿起我们的三角尺或直尺,你们找一找一毫米有多长。用课件进行展示。

我们知道从0到1是一格是1厘米，那么这其中的小格有10 小格，那么每一小格就是1毫米，从这里我们也要也知道了

1厘米=10毫米（板书）

我们现实生活中哪些东西是1毫米呢？教师出示“银行卡”、“自行车卡”、“五角硬币”、“三角尺”等它们的厚度都是大约一毫米。

1、量一量我的学习用具

（1）量一量自己用的橡皮，说说它的长度。

（2）量一量自己的铅笔盒，说说它的厚度。

（3）量一量自己的书本，说说它的厚度。

2、总结

从以上我们知道了毫米比厘米小得多，为了把物体亮的更准确些，我们通常用毫米作单位。

三、认识分米

1、师拿准备好的“米尺”。让学生看一看米上的刻度，让学生说一说有多少个刻度（100个），一个刻度是多少（1厘米）

2、师分刻度：以每10个刻度为一个单位，那么这个米尺可以分成多少个这样的单位呢？（10个）一个单位是多少厘米呢？（板书：厘米）

3、教师指出像这样的以10厘米为一个单位这么长的线段就是（板书：1分米=10厘米）

4、在直尺上用手比一比一分米有多长。

5、分米、毫米字母的写法分米用“dm”、毫米用“mm”。

四、总结

今天我们有认识了两个新的长度单位，分米、毫米，并且知道

1分米=10厘米 1厘米=10毫米同学们可要记住了。

五、练习

做课本的想想做做第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的单位换算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的单位换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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