元、角、分教学设计内容推荐

元、角、分

一、教学目标

1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分，在购物的活动中，初步认识商品的价钱；学会简单购物。

2.过程和方法目标：在取币、付币、找币的活动中，培养学生解决问题的能力。培养学生思维的灵活性。

3.情感态度价值观：培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，使学生受到爱护人民币，勤俭节约的教育。

二、教学重难点

认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率。难点是：在取币、付币、找币的活动中，培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力。

三、教学过程

（一）情境激趣

1.课件出示第一幅情境图，谈话：请大家仔细观察这幅图，你知道图中画的是什么地方吗？三个小朋友准备做什么呢？

2.揭示课题：买东西要用钱，我国的钱又叫人民币。今天我们就来认识一些小面值的人民币（板书课题：认识人民币。学生齐读课题）

（二）教学新课

认识人民币

1.相互介绍

师：都见过人民币吧，每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币，每人拿一张你所认识的人民币把它举起来给大家看看。

2.重点认识。

师：（出示：一元纸币）老师这儿也有一张人民币，小朋友们，你们知道是多少钱吗？（１元）谁来做小老师介绍给大家听？你是从哪儿看出来这是1元的呢？

（学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。）

师：讲得真好！这里有数字“1”，这里有汉字“壹圆”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）

我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。

师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）

师：啊，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元，上面那张是新版的1元。

3.区分1元与1角。

师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）

师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！（生：1后面的字是角！角！）

师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角）对了，“角”（板书：角）它也是人民币的单位。刚才老师看错了，小朋友真厉害！

（课件出示：一元和一角纸币）1元和1角尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！小朋友真厉害！

4.辨认其他人民币。

师：唉，咱们这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？

（课件出示：2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分）谁来说？（请一生边指边说）

最后三个硬币一齐说。

师：小朋友你们看，最后三枚硬币都是几分的。（板书：分）“分”也是人民币的单位，不过现在很少用了。

（三）教学进率

1.教学1元＝10角

（1）师：小朋友们，你们想不想知道这两个小朋友带了多少钱吗？咱们一起来看看吧。这是小女孩带的钱，（课件）里面有____？（生：1张1元）再看看小男孩的？（课件）里面有_____？（生：1角）猜猜他一共有几张1角？来，

大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！哇！小男孩带了这么多张人民币呀！穿绿衣服的小孩对着小男孩叫起来，呀，你带的钱真多！小女孩有点不高兴了。

（生：它们的钱是一样的，10角就是1元。）哦，我知道了，它们的钱数是_______（生：一样的，１0角就是1元）（板书：1元=10角）齐读一遍，再倒过来读一遍。

师：小朋友让我们一起来安慰安慰一下小女孩吧，_______？

（A：别不开心了，你们俩的一样多）

（B：你不开心，他虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）

（2）穿绿衣服的小孩也得到了1元钱（出示信封）

师：想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧，这是____？（生：5角）猜猜一共有几张？（生：2张。师：你是怎么想的？生：5角+5角=10角，也就是1元）看一下吧！

师：老师这也有1元钱。（出示信封）想看吗？里面也都是相同的纸币，抽一张看看，这是_________？（生:2角）一共有几张？

（学生可能回答：生：5张！师：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）

师：小朋友真爱动脑筋。

下面我们一起来做个小练习，比比谁说得又对又快！

课件出示：

1元＝（）角2元＝（）角（师：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）

10角＝（）元40角＝（）元】

2.教学1角＝10分

师：我们知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板书:1角=10分），齐读一遍。

三、巩固练习

1.师：有两个小朋友有了一点零花钱你们想知道他们有多少吗？

第67页的第2题。6角和1元8角

四、总结延伸

（动画：三只羊的故事）

师：有三只羊羊手里有了零花钱之后做了什么呢？小朋友们想知道吗？

（课件）一只大吃大喝，把钱花光了。

师：小朋友们，你们觉得这样做好吗？（不好，浪费钱）对了，我们小朋友可不能向他学习，要节俭不能乱花钱。

你们看（课件），另外一只羊就把钱存进了储蓄罐，一直都舍不得用，存了好多钱；

（课件）第三只小羊攒了一笔钱，开了一家小店，生意红火，挣了好多钱，它用这些钱去帮助那些生活上有困难的小动物！小朋友你最喜欢哪只羊？

师：小朋友们，今天这节课你都学到了哪些知识了