解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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教学内容: 克与千克-解决问题(教课书第104页) 教学目标: 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-10 14:49:00

来源学校

学校：长丰县顾圩小学

解决问题名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-10 14:49:00

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

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教学内容: 克与千克-解决问题(教课书第104页) 教学目标: 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点:

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点:

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备:

物品调查表、多媒体课件、苹果等

。

教学过程：

一、

复习导入，揭示课题

1、

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么

关系？

2、

一千克有多重？（教师出示ppt）

二、

探究新知

多媒体出示：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

师：知道了什么？要解决的问题是什么？

生：苹果有大有小，要根据大小来估计

生：我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

三、

知识应用

1、

做一做

教科书第104页（多媒体出示：估计24个梨大约重多少千克。）

2、

填一填（多媒体出示表格）

3、

你会解决吗？（多媒体出示）

4、

你知道吗？（多媒体出示）

四、

课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题

长丰县顾圩小学

王青

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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