2、3、4的乘法口诀教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学目标: 1.知识与能力：（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、迅速地进行计算。 2.过程与方法：通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。 3.情感态度价值观：

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-27 16:30:00

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学校：江油市龙凤小学

2、3、4的乘法口诀教学设计第二课时

未知

2018-04-27 16:30:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计第二课时

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2、3、4的乘法口诀

教学目标:

1.知识与能力：（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、迅速地进行计算。

2.过程与方法：通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

3.情感态度价值观：在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。

教学重点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学过程：

主备人教学设计

教师活动

学生活动

一、探究新知：

1、用3根小棒你能摆出一个什么汉字？可以小组学生动手摆一摆。

商量。（摆一个“工”“个”“干”“大”字等。）

汇报交流。

一个字用3根小棒（1×3或3×1），用口诀（一

三得三），那么摆两个字、三个字、四个字呢？

小组讨论交流。

2、刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得好。

现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个

小组总结得最快最好。

3、反馈：

小组合作完成。

得出2的乘法口诀：二二得四

二三得六

二四

得八

……

汇报结果。

得出4的乘法口诀：四四十六

四五二十

四六

二十四……

二、积累运用：

刚才你们学得很好，小精灵很高兴，要带你们一

块去玩一玩，上哪儿去？注意听。（放音乐）小精灵带

你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋

爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？

1、口算。（卡片15道题）

抽生口答。

2、投篮比赛。（说明：每人分一张。）

学生活动。

5×3

3×3

5×4

5×2

5×1

3×2

2×1

3×4

3、游戏“捉鼠比赛”：黑猫队：3人，白猫队：3学生活动。

人。（头饰上标有算式得数，卡片上有算式。）

三、总结提升：同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？

执教人修改方案

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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