*23 植物妈妈有办法名师课堂实录

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1.

巩固运用会认的12个生字，学习会写的“娃”等4个字，积累词语。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.

激发学生观察植物，了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。

教学重点：巩固运用会认的12个生字，学习会写的“娃”等4个字，积累词语。

教学难点：激发学生观察植物，了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。

教学准备：

多媒体课件、搜集各种植物的种子传播的方法

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学习会认的12个生字，会写“已”等6个生字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文。

第2课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

昨天我们认识了三位植物妈妈，它们分别是蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈。今天，就让我们继续走进植物世界，学习《植物妈妈有办法》这篇课文。

二、识字写字，整体感知。【一、二环节15分钟】

1、师：上节课我们认识了很多的生字宝宝，让我们再和它们打个招呼吧！

出示：旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识

如果能用某个字组个词再说句话那就更棒了！你能试试吗？学生说一说。

师：我们在平时说话写话的时候，一定要像今天这样说完整话，表达意思会更加清楚。老师也带来了一些词组宝宝，谁来读一读，把他们都随机地贴在黑板上。

学生齐读这些词组。

师：这些词宝宝你都熟悉了，他们还有大用处呢，一会儿你们就知道了。

2、师：上节课我们已经学写了6生字宝宝，还剩下4个，你看，他们着急了！出示：如、好、娃、洼。我们仔细观察发现，这几个生字宝宝长得都很像。你发现了什么？

生：都是左右结构的字，有3个女子旁的字，娃和洼时形近字。

3、师：请同学们回忆一下写女字旁和三点水的时候要注意什么呢？

同学们交流写法上需要注意的问题。

师：同学们说得很棒，相信也会写得很棒的！

4、要开始写字了，写字时要注意，头方正，肩放平，脚踏实。眼离本子一尺、胸离桌子一拳、手指离笔尖一寸。

学生自主写字，教师巡视了解学情。

5、师：写完就小声的和你的同桌互相评一评，看看哪个字写得最漂亮，就在这个字的旁边给他画个小奖励，哪个笔画写得不规范，就教一教他，让他改一改。

同桌互学互评。

6、展示一组同桌，全班交流。

师：请同学们将小铅笔小橡皮放回笔袋里，让他们休息一下吧！

三、品读感悟，习得方法。【20分钟】

1、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈可真了不起，为了让孩子们去旅行，

想出了各种各样的好方法。让我们再来有感情地读读课文吧。

指名分小节读课文。

2、出示第1小节，教师读。师：植物要旅行靠的什么办法呢？我们看看蒲公英妈妈是怎样做的吧？请同学读一读第2小节，想一想：蒲公英妈妈有什么好办法，看看你能用上老师找来的词组宝宝来帮忙，给他们排排队吧！想好了就举起你的小手！

（2）学生自由读。说一说你想用哪几个词组宝宝来帮忙，说一说怎样贴。

（3）全班交流，引导学生将词组贴在横线上。

（4）大自然真的很神奇，让我们看看蒲公英吧！出示蒲公英图片。

师：看它像什么？是啊，就像一个个小小的降落伞。可爱的蒲公英娃娃们背着降落伞，就像一个个小伞兵，快快乐乐地去旅行了，这位蒲公英宝宝说得这么好，就来给大家美美地读一读吧！

学生读第二小节，指导朗读。

（5）现在呀，老师就是蒲公英妈妈，你们就是蒲公英宝宝，现在我们就要迎着风纷纷出发了，您能告诉我们你要飞到哪里去呢？

让学生畅所欲言，全班交流。

师：是啊，蒲公英宝宝们乘着风飞向田野，飞向村庄，飞向小溪，飞向未来，飞向美好的明天。它们是多么快活，多么灵巧，飘飘悠悠地飞向了四面八方啊，落到哪里就在哪里生根发芽，这就叫做四海为家。

你来给大家起个头，像你一样美美地读一读吧！

（4）按照导图背诵，加入动作读。

同学们读得太美了，我们都想变成一棵无忧无虑地蒲公英了。蒲公英宝宝们，我们准备起飞啦！师生共同加入动作按照导图来背诵。

师：孩子们，不知不觉间我们就把第2小节背诵下来了，真是很了不起。

3、小组学习

师：你们想知道苍耳妈妈和豌豆妈妈的好办法吗？那就请同学们以小组为单位，读一读课文的3、4小节，找一找植物妈妈的好办法，用上这些词组宝宝，再来说一说它们的的好办法。。

出示小组学习要求：读一读，找一找，说一说。

找一个小组到前面活动，

其他小组在组内摆一摆。

4、小组汇报。

由小组长组织负责汇报。说一说为什么用上了这些词组。

第3小节关键词：带刺的铠甲、挂、动物。

第四小节关键词：太阳、晒、蹦着跳着

师：豆荚宝宝真幸运，居然可以像坐上弹簧，弹射出去，那一定很好玩，你们组谁来给大家读一读呢？找一人读。

师：真好玩呀，听了你的朗读，我都想藏进豆荚妈妈的怀抱里，啪的一声，然后蹦着跳着去旅行了！

四、拓展阅读，词语积累。【5分钟】

1、通过读一读，找一找，说一说的方式，我们知道了三位植物妈妈真是各有各的好办法，其实神奇的大自然中，植物妈妈的办法很多很多。

出示：齐读最后一小节。

2、许许多多这样的词语可以表现出植物妈妈们的方法真的太多了，你还知道这样的AABB词语吗？学生交流。

3、词语的运用。

4、出示：推荐读物。

课下的时候我们可以读一读《世界上最绿最绿的植物书》《哇塞！原来植物这么聪明》《植物百科大全》等课外书，更重要的是走进大自然（板书）中，做个留心观察的好孩子，去了解和探索神奇的大自然吧！