Lesson 23教学实录及点评

2018一师一优课，一课一名师

一师一优课，一课一名师教学设计

北京版小学英语五年级上册

Unit7

What will you do in Chengdu? (Lesson23)

学

校：

房山区良乡小学

姓

名：

左

萌

萌

1

2018一师一优课，一课一名师

教学基本信息

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

姓名

左萌萌

左萌萌

左萌萌

无

单位

北京市房山区良乡小学

北京市房山区良乡小学

北京市房山区良乡小学

联系方式

13811052693 13811052693

13811052693

英语

设计·应用

书名：英语 出版社：北京出版社 出版日期：2014年7月

学段：第3学段（5-6年级）

Lesson 23 否

年级

五年级

指导思想与理论依据

《英语课程标准》中指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。

同时依据对话教学原则，在情景中学习句子。通过跟光盘读，学其音；通过创设情景等方式知其义；遵循“词不离句，句不离景”的教学原则，始终把语句放在情景中学习，使学生在较为真实的情境中感知、理解和运用语言。

教学背景分析

教材分析：

本课教学内容为小学英语（北京版）五年级上册第七单元第1课时,是会话教学课。话题是谈论旅行计划，初步掌握将来时态的基本句型“Are you going to…by…?/No, we are going by….”

在北师大版教材的四年级学习过询问计划的句型What are you going to do？这就为本课的学习奠定了基础。其次，本课所涉及的交通工具类词汇train、plane等也是学生的已学知识。综合来看，本课对话中句子较多，但生难单词不多，关于成都的著名的旅游景点和动物等，孩子们在其他学科以及自己的旅行经历中也是有所了解的。

学情分析：

2

2018一师一优课，一课一名师

学生通过四年多的英语学习，已经有了初步的听、说、认读能力和表达能力，对英语有浓厚的学习兴趣，善于模仿、喜欢表演。我授课的对象是我校五年级学生，我校五年级的特点是学生活泼，课上积极踊跃，喜欢参与课堂。而本课的话题学生第一次接触，充满新鲜感，同时几乎每个孩子都有旅行体验，这就为本课的学习打下了坚实的基础。

教学方式：采用师生互动，生生互动。

教学手段：利用光盘，课件等多媒体手段创设情境，激发兴趣，提高实效。 技术准备：教师: 多媒体课件、单词卡片、活动材料。

学生: 活动材料

教学目标(内容框架)

（一）教学目标：

1. 学生通过观看图片、视频以及在对话情景的帮助下理解、朗读对话。

2．学生通过对话的学习，理解词汇excited, fast, forget，lucky以及用will和be going to来表达将来时态。

3．学生通过赏析都江堰以及四川的视频来了解祖国的大好河山，增强对祖国的热爱。

（二）教学重点：

1．通过多种形式帮助学生理解对话并正确朗读对话。

（三）教学难点：

1．通过对话学习，理解和运用will和be going to 来表达将来时态。

3

2018一师一优课，一课一名师

教学过程(表格描述) 技术应用

时间安排

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

Answer:Yes or no 1.

greetings 2.

enjoy some pictures what are the pictures about?

Some students travel in this class 旅游的话题是学生熟悉的，通过欣赏学生自己的旅行照片自然地导入到多媒体课件

When we make a travel

plan, what’s in your Where, who, Step1 mind?

how ,what Warming up 3.One of our friend is

going to Chengdu. Let’s

and try to answer:1.who

is going to

travel?2.where are they

going?

1. Dialog 1 to learn

1) Show picture1 and They are making ask：What are they model plane. doing?

Look Baobao’s eyes, He is looking what is he looking? Look Lingling’s eyes and Lingling. Yes or no mouth. Is she happy?

Baobao is curious about

that.

Can you guess why does Lingling look so excited? Guess

Let’s listen

呈现文字，repeat Listen and

repeat. What will Baobao say?

4 5 watch the whole dialogue Watch the dialogue 本课的话题，并进行一下头脑风暴。

Step2:

Dialogue

通过让学生观察图片的方式自己去发现和猜想玲玲兴奋的原因，然后再去听，获得信息差，培养学生语言实践运用能力和创新思维能力。

通过选择的方式降低学习的难度，并且培养

多媒

体课件

27

2018一师一优课，一课一名师

Can you guess? 学生捕捉关键词的能力。

How does Lingling’s

family go there? Let’s

listen Listen and choose

Why?

Because it’s fast.

呈现句子，repeat

通过举例的方Listen and repeat. 2. Dialog 2 to learn 式让孩子理解

will是表达将要1) Show picture2

做的事情。

Look,Baobao said: What

will you do in Chengdu?

Let’s pay attention to

“will” for example:

Let’s watch this calendar.

Watch the examples Eg1:Tomorrow I will see 通过猜想，发散

a movie in Huaguan 学生的思维，让Movie Theater..

学生迅速搜索

头脑中的已学Eg2:This Sunday I will 的相关词组。

go shopping in Huanguan

Shopping Mall.

Eg3:Next Sunday I will

go to Xiangshan Park.

Can you guess? If you

are Lingling,What will Think and answer

you do?

Let’s listen and fill the

blank.

What’s Baobao’s Listen and fill the

suggestion? Let’s listen blank.

and fill the blank.

给两个中文选择

欣赏都江堰的视频，让没去过

Lingling said: No,we 的孩子了解祖won’t. Are they going to

国的大好河山，Du-Jiang-Yan?给两个中Choose 并进行德育渗文选择。

透。

解释Won’t 等于

will

not

Have you been to

Guess

5

2018一师一优课，一课一名师

Du-Jiang-Yan?

对话学完后的Let’s enjoy some pictures

总结，让孩子整about Du-Jiang-Yan.

体把握对话的What do you think about Enjoy the video. 基本内容。

Du-jiang-yan

3.Summary

The dialogue is talking

about Lingling. She will

go to Chengdu. She will Follow the teacher

go there by plane. She and try to retell the

will visit her dialogue.

grandparents and see the

pandas.

可以把will替换成be

going to Repeat and read in

4. Practice pairs.

1) Read with recording

2) Read with partner

3) show

5.句型替换练习

Chengdu is far from

Beijing, so Lingling will

本部分的学习go there by plane.

主要是句型替However, if we just

换练习，学生能travel in Beijing, do we

在真实情景中need by plane or train?

运用语言。

For example :the Bird-s

Nest

If your family are going

there, what traffic ways

would you choose? Let

me guess. Yes, we are./ No, we Are you going to the are going by subway. Bird’s Nest by car?

The summer palace: the Ss ask and answer in pairs. same way to practice. Yes or no

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2018一师一优课，一课一名师

1.interview: travel plan

Step 3

Extension

Where are you going in Interview the winter vacation? members How are you going

there?

Who will you go with? Show

What will you do?

2.show 3.write

group 习，孩子们能进一步的运用will和be going to来表达自己的旅行计划，真正实现语言的运用。

课上的时间是有限的，朗读还是需要课下下功夫。

五年级学生要逐渐学会写一段话了。

通过对话的学多媒

体课件

7

Step 4 Homework

1.

Read the dialogue at home and tell your Remember parents.. homework. 2.

Talk your plan with you classmates. 多媒

体课

件

1

板书设计

Lesson 23 Who

Where

How

What

Chengdu

By plane

is going to

Visit grandparents

See the pandas

7