Lesson 21 My Favourite Food优质课教案设计

Lesson 21 My Favourite Food教学设计

设计者

： 张珂 教材

课题

冀教版小学英语四年级下册

Lesson 21 My Favourite Food. 单元

课型

新授

课时

1 Unit4 授课时间

2018.04 本课作为四年级下册第三单元第二课，需重点讲解My Favourite Food. 重点掌握单词：所学食物名称（hamburger,hot dog,dumplings...）、favourite、food、o’clock、lunch、breakfast、dinner... 重点掌握句型：What’s your favourite food for lunch? My favourite food is ... 教材分析

复习：所学食物词汇、I like.....、I don’t like.... 扩展：中式早餐英文名称，中西方文化分类对比。

学情分析

30%优等生，可以进行情景对话，把以前学的知识可以自然的融合进来，做到以新带旧，对所学英语知识可灵活运用，课外词汇、句型知识丰富；

50%中等生，对基本词汇掌握扎实，可部分应用，但依然会有粗心小错误，基本句型有所掌握；

20%后进生，可掌握简单词汇以及简单句型，情景对话、表达能力欠缺。

1

授课班学生前测统计表

测试内容

知道意义人数

准确读词人数

所占比例

食物词汇

原有食物词汇

新单词的了解情况

28 24 80% 28 24 80% 10 10 30%

前测

教学目标

知识与技能目标：

四会掌握词汇：breakfast lunch dinner / supper 能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’s your favourite food ? （你喜欢什么食物？）

What’s your favourite food ?

你喜欢什么食物？

I like …

我喜欢……

I don’t like …

我不喜欢……

My favourite food is …我最喜欢的食物是……

情感目标

通过有效的语言活动，协助同学逐步掌握所学的语言知识与技能，使同学获得成就感，并自信地参与语言活动，从而使学生初学英语的好奇心和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。

教学重点

What’s your favourite food for lunch? My favourite food is ... 食物词汇、o’clock、breakfast、lunch、dinner

教学

难点

What’s your favourite food for lunch? My favourite food is ... 食物词汇、o’clock、breakfast、lunch、dinner

2

教学策略

Freetalk以及食物模具导入课文

视频教学了解课文内容

角色朗读熟悉课文内容

耳语游戏练习重点句型

情景对话练习重点词汇及句型

图文教学，生动形象

板书设计

What’s _____ favourite food for _____? ______ favourite food is _____.

3

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

Step1: Warming up

Freetalk

My favourite food

课文练习

应该吃什么

不应该吃什么

Part2 question2 Freetalk

视频导入

复习已学知识点，为新授做引导

让孩子们简单了解课文内容

第1--4张ppt

第5张ppt

第6--10张ppt

Step2: New Lesson

Step3:

Practice

Step4:

Summary

Step5:

Homework

熟悉、掌握、并会运用课文内容，了解部跟读、齐读、角色分分中式早餐课外词读

汇，可对中西方食物进行分类

金字塔，动图展示

明白作业内容

ppt展示

第11--13张ppt 知道该吃什么，不该吃什么

第14--15张ppt

4

教

学

反

思

优点：①课堂活动情节设计充分，逻辑性强，环环相扣；②教学方法灵活并且多样化，有freetalk、耳语对话、师生对话、学生对话、角色朗读、集体朗读；③教学环节中处处体现了教学重点、突破难点；④扩展课外知识，如中式早餐的英文单词；⑤总结归纳已学英文单词，进行东西方食物对比分类；

需改进：①分层教学不太明显，任何一节课都应让所有学生参与其中，没有调动后进生的积极性，应该给后进生设计适合他们的环节，让所有学生参与到本次课堂活动中来；②教师应对孩子多多鼓励，鼓励性语言应该多样化，以增强孩子信心，提高孩子上课参与的积极性。

5