Lesson 4 How Many Books Are There?主要内容及教案内容

How Many Books are there ? 教学目标：

1．复习1-100的数字。

2．掌握标准用语How many ? .

3.能在生活和学习中积极使用How many ? . 重点难点：

1．复习1-100的数字。

2．掌握标准用语How many ? .

3.能在生活和学习中积极使用How many ? . 教学过程：

一、开始上课和复习

1．问候

T：Hello！

Boys and girls！（注意使用复数名词）。

2．复习复数名词和数字。（结合学过的方位词和Where is ?的句型）

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班：On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班：It’s in the pencil-box.

T: Oh, I have one pencil.（板书）（找一名学生）Where is your pencil?

：On the desk.

T: Give me, please. Now I have two pencils（板书）

You say it, please.

下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书

books, erasers, markers……

在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）

②练习之后，教师说：I want more and more pencils, do you want to count with me ?

做游戏Clap 注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。

（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twenty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。）

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-four cats.

二、教授重要概念How many ? .

1．引入句型How many ? .

练习几组之后，问一个学生：What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?（尽量用表情和体态来表现）

How many monkeys?（用手指着19）

S:19 monkeys.

T: （举起三块橡皮）Look！

How many erasers do I have? How many? （开始数）

One, two, there. How many eraser? There erasers（板书划线部分）（举起两本书）How many books do I have?

全班：Two books.

2．练习句型How many ,总结句型特点。

T：（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）

What’s this?

全班：A chair.

T:（翻过来，看elephants数字）

How many elephants?

：Twenty elephants.

T:（问全班）

Can you ask?（换另一个同学的卡片）

全班：What’s this?

：A boy.

全班：How many boys?

：Sixty boys.

T:Ask and answer in your group.

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结

How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s（也就是用复数名词）。

三、巩固

板书设计：

Lesson 5: How many books are there ?

1 pencil—--2 pencils

1 book -----5 books

1 marker---12 markers

1 eraser----4 erasers