两位数加一位数的进位加法优秀课堂实录｜教案在线预览

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两位数加一位数的进位加法古蔺二小温晓燕教学目标：1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。 2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-05-04 09:15:00

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学校：古蔺镇玉田小学

两位数加一位数的进位加法优秀课堂实录

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2018-05-04 09:15:00

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关键词：两位数加一位数的…优秀课堂实录

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两位数加一位数的进位加法

古蔺二小

温晓燕

教学目标：

1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，“个

位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。 2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3、在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

4、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教具：口算卡片，课件。

教学过程：

一、复习铺垫 1、出示口算卡片，2+5 2+9 7+8 ，指名学生口答，并板书答案，分析2+9，7+8超过十，上期所学的20以内的进位加法。引出课题：进位加法

二

、合作探究，获取新知 1、

创设情境，设疑引入老师在水果店里买水果，樱桃是当季水果，香蕉是孩子们爱吃的水果，出示问题，一共要给老板多少钱？激发学生思考，解决生活中的问题。32+5=37学生能立马口答出来。但是，我要多买几个香蕉，32+9=？

解决不了的问题，得学习了今天的进位加法，才能解决，所以，我们一起来学习吧！

2、出示教学例1 一共有多少辆车？引导学生列式27+8=？思考，如何算出得数？指名学生说，看看是否有人能解决，说算法。

用小棒演示捆绑，加的过程。

引导学生看课件，小棒摆的过程：10根合成一捆，动态演示。

让学生在理解了算理的基础上，分析具体的数字之间的关系，明白运算方法。引导学生一起说，而不是教师一个人阐述。

3、课堂活动

（1）、教材66页，课堂活动，圈一圈，算一算

此题是对上面所学的算理的巩固，先要求学生圈一圈，明白先凑十，得出个位数的和，再和十位上的数相加。和学生一起梳理思路，完成填空。

5、竖式计算

引入竖式计算，让学生说书写规则，和数位对齐，先算个位等重点。

质疑：个位上的7+8=15，如何在竖式上书写？直接写在十位上去吗？学生提出解决办法，强调进位“1”的书写和十位上的数需加上进位1，才能得出最后的得数。（个位满十了，我们得把满的“十”进到十位上去，和十位上的数合在一起来计算）

6、竖式计算的巩固练习，要求学生跟着老师投影上的规范书写，强调进位“1”和书写规范。最后自己算出得数即可，记得把结果写在等号的后面，如果没有等号的竖式，就不要求写最后得数。

7、简约介绍数位对齐的口算方法，强调如何处理进位“1”，记在心里，加在十位上。

三、本课小结

口算方法：两种，按算理算，数位对齐算

竖式计算：强调进位“1”

四、作业布置

教材67页，第1、2题。

板书设计：

进位加法

27+8=

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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