五套人民币教案推荐

第一课时

认识人民币

【教学内容】

教材第52页例1 【教学目标】1、能辨认各种面值的人民币

2、培养学生的观察能力和口头表达能力以及动手能力。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。

【教学重难点】

会辨认各种面值的人民币。

【教学准备】

PPT、各种面值的人民币若干。

【教学过程】

一、

情境引入

师：（

出示主题图P2）请大家听着音乐仔细观察下，这是哪里呢？

学：超市

师：那他们在干什么呢？

学：在超市买东西

师：那我们到超市买东西需要带上什么呢？

学：“钱”。

师：对，买东西必须要带钱。在不同国家对钱的叫法是不一样的（出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱P3）美国的钱叫美元，欧洲的钱叫欧元，日本的钱叫日元，中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来学习认识人民币。（板书课题）

二、教学新课

师：请孩子们回忆下，你在生活中见过哪些人民币呢？

学生思考回答：见过100元、10元、50元等（抽3个学生说）

师：好的，孩子们，你们都回答的很好

师：其实今天老师也给您们准备了一些人民币，就放在信封里，请孩子们把提前准备好的人民币拿出来，同桌之间相互交流下，哪些人民币是你认识呢？P4 师：好了，孩子们，谁来说说你认识哪些人民币呢？

抽学生说，学生认一张老师在黑板上贴一张。不认识的大家一起认，然后把它贴到黑板上。贴钱的时候按元、角、分顺序

。

请孩子们找到这张人民币，将这张人民币摆放在课桌上的左边

。。。。。。

师：好的，孩子们，你们真棒，给自己掌声，请你仔细观察黑板上的摆放的人民币，你发现了什么？

引导学生发现以下几点：（1）人民币的材质不一样，分为纸币和硬币；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。师顺势指出人民币的单位有元、角、分，（板书人民币的单位有元、角、分在黑板上）

师：好的，孩子们，你们学累了是不是，那我们来学唱一首儿歌，老师教你们好不好？P5 学：好

师：好的，孩子们，我们已经见过很多认识很多的人民币，请孩子们找到这张人民币（1元），同桌之间交流下，你还能观察出什么？（看学生问题、亮点）P6

引导学生认数字、单位

学生回答（有数字1，拿1元和1角比较，同样是有数字1，是不是一样的，不一样，哪里不一样啊，一个是1元的，一个是1角的，你从哪儿看出一个是1元的，一个是1角，看人民币上的汉字不一样，这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志）

师：再拿5元和5角比较，2角和2元的比较等

三、课堂练习

师：好的，孩子们，你们会认钱了吗？

学生：会。

师：那老师来考考你们

，敢不敢挑战？

学：敢

师：请看大屏幕P7 P8 P9

师：下面的同学要为希望小学捐钱，请问他们各自都捐了多少钱呢？

。。。。。。

师：老师想买一些学习用品，请问孩子们可以用哪一张人民币来支付呢？

师：买一支铅笔5角

学生找出人民币

师：买几本经典童话书需要20元，请问孩子们可以用哪一张人民币支付呢？

学生找出人民币

师：买一个转笔刀需要2元，请问孩子们可以用哪一张人民币来支付

呢？

学生找出人民币

师：买一个书包需要50元，请问孩子们可以用哪一张人民币来支付呢？

学生找出人民币

师：好的，孩子们，你们真棒，给自己掌声

三、

课堂延伸

师：好的，孩子们，我们认识了人民币，请你们判断下，他的做法对吗？P10 学：不对

师：为什么？

那我们应该怎样保护人民币呢？

学生说保护人民币的措施。（乱写乱画乱斯）

师总结：是的，我们不能在钱上面乱写乱画乱斯，因为钱是爸爸妈妈通过劳动挣来的，来的不容易，所以我们应该保护好钱，爱护钱，同时还要做一个节约用钱的好孩子，把钱用到实处，好吗？

四、

课堂小结

师：本节课你学会了什么？

P11 学生回答略。

最后，老师想教你们一首儿歌结束这节课，请大家拿出小手拍起来，一起来学一学