解决问题教案范文｜教案在线预览

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《小数的初步认识--解决问题》教学设计学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。学习目标：1.知识与技能：通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，进一步认识小数的含义。2.过程与方法：通过写一写、说一说、想一想等数学活动，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3.情感态度价值观：在探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 15:39:00

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学校：鄂托克旗棋盘井实验小学

解决问题教案范文

未知

2018-05-25 15:39:00

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关键词：解决问题教案范文

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《小数的初步认识--解决问题》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。

学习目标：

1.知识与技能：通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，进一步认识小数的含义。

2.过程与方法：通过写一写、说一说、想一想等数学活动，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.情感态度价值观：在探究解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重、难点：

体会解决问题的步骤、策略，初步掌握解决问题的方法。

教学过程：

一、知识链接

列竖式计算：（见课件）

引入本课知识---解决问题（板书课题）。

二、自主学习

课件出示例4 ,说一说知道了哪些信息,要求解决的问题是什么,共同交流评价. 三、合作探究

1.交流讨论问题：小丽买了1个文具盒后，还想买1个笔记本和1支铅笔,他的钱够吗? 提问：要求小丽的钱够不够,就要先求出什么呢? 用什

么方法计算?怎样列式呢? 学生独立算，然后交流讨论。

2.学生汇报方法一:

先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱. 10-6.8=3.2(元) 再算笔记本和一只圆珠笔一共多少钱. 2.5+0.6=3.1(元) 2.1<3.2小丽的钱够了？

如果把圆珠笔换成铅笔,2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2,所以钱不够？

方法二:

先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2(元) 再算买笔记本后,还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6小丽的钱够买圆珠笔。

0.7<1.2小丽的钱不够买铅笔。

3.回顾与反思

如果将所有花费加起来,花费有多少?与10相比谁大谁小? 组织学生独立完成。（四）

四、巩固练习

1.完成

p97做一做。

组织学生独立完成,集体订正。

2.完成p99第6题

学生在练习本上做完后，师请学生在黑板上板演。

五、课堂小结

同学们，这节课你学到了什么？你学会了什么？

六、板书设计

解决问题

方法一：方法二：

10-6.8=3.2（元） 10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.2元>3.1元 0.7元>0.6元

答：她的钱够。答：她的钱够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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