因数中间或末尾有0的乘法教学设计｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的笔算乘法教学设计（例2）隆昌市黄家镇龙王小学谢光燕教学内容：因数中间或末尾有0的笔算乘法（人教版四年级上册第48页例2）教学目标：（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。（二）过程与方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2026-10-02 15:17:37

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学校：隆昌县黄家镇龙王小学

因数中间或末尾有0的乘法教学设计

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计

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因数中间或末尾有0的笔算乘法教学设计（例2）

隆昌市黄家镇龙王小学

谢光燕

教学内容：

因数中间或末尾有0的笔算乘法（人教版四年级上册第48页例2）

教学目标：

（一）知识与技能：

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教具：课件

教学过程：

一、复习导入；

1.口算

50×3= 40×22= 20×20= 53×30=

600×30= 30×23= 400×50= 350×2=

学生开火车回答。

2.笔算

708×6=

54×278= 说一说笔算的方法是什么？

这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

二、探究新知

例2：特快列车１小时可行160千米，普通列车１小时可行106千米。它们30小时各行多少千米？。

问：说一说这题如何列式？问：这道乘法算式的两个因数有什么特点？

板书课题；因数中间或末尾有0的乘法

1、特快列车30小时可以行走多少千米？

1）口算：先是口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0。

2）笔算

3）小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

2、普通列车30小时可以行走多少千米？

列式：106×30= 学生尝试列竖式计算，并汇报。

3.小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

三、练习巩固

1.出示题目：

220×40= 60×160= 360×25= 12×580= 要求:小组讨论怎样对齐数位，再列竖式计算。

学生独立计算。

指名汇报。

2、笔算

305×50=

708×25=

30×208= 四、拓展练习

1.书本49页第5题：公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

2.书本49页第4题：我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90分钟。一共绕地球201圈，用了多少时间？

五、课堂总结

今天你都学会了什么？有什么收获？

六、布置作业

练习八第6题、第7题。

板书设计：

因数中间或末尾有0的笔算乘法

160×30=4800

106×30=3180

0

6 3

0 3

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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