10 迷人的蝴蝶谷课件配套优秀

课题

10、迷人的蝴蝶谷

学科

语文

年级

二年级

教时

第 1 教时

教师 吴芳

一、认识本课10个生字,指导书写生字“辉”,理解“逆光、翩翩起舞”等词语。

教学目标

二、正确流利有感情地朗读课文，尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。

三、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。

正确流利有感情地朗读课文，尝试运用文中的词语、句子说说自己见过教学重点

的蝴蝶。

教学难点

了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。

教学准备

识字卡片、多媒体

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

评价内容及要求

一、观看图片，揭示课题。

（2）媒体出示：蝴蝶图片

师：仅仅是几十张蝴蝶的图片

就给我们带来了美的感受，而

有一个地方，那里的蝴蝶岂止

是这儿的千倍、万倍，想象一

引入

下那该是何等壮观的场面！你

们知道是哪儿吗？

（3）出示课题：10、迷人的齐读课题

蝴蝶谷

师：今天，老师就和大家一起去“迷人的蝴蝶谷”走一走，看一看。

二、初读课文，整体感知。

（1）自由读课文。（媒体出示1、指名分节读课文，老要求）

师随机正音。

1、

读准字音，读通句子，做2、交流讨论。

到不加字、不漏字，遇到读不

通的地方多读几遍。

2、

标上小节号。

过程

3、

“蝴蝶谷”在什么地

方？那里为什么有那

么多蝴蝶，成为“蝴蝶自由读读课文1、3节。

谷”？ 学习词语：台湾 充足

（2）学习课文1、3节。

4、根据交流。

板书：合适的气候——蝴蝶多

山多、山谷多——“蝴

蝶谷”

5、指导朗读。

三、研读课文，感受美景。

师：再读读课文，想一想，蝴蝶谷迷人在什么地方？

（一）品读第二节——蝴蝶品种多、各有特点。

1、师引读：台湾的蝴蝶品种多，大约有……四百多种，他们各有各的特点，课文介绍了其中的两种，他们是……蛇头蝶和黄裙凤蝶

2、媒体出示两张图片：蛇头蝶、黄裙凤蝶。

媒体出示句子：

蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。

黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

（二）品读第四节——蝴蝶谷的迷人景象。

读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）

媒体出示句子：

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

创设情景：老师可以把五颜六色的彩纸片撒向天空，感受彩纸像蝴蝶般缓缓飘落。

3、出示：

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

出示图片：你看，山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶？

（三）引读全文——再次感受

读读课文是怎样介绍的。

说说它们的特点。

学习生字“案、盆、纹、逆、辉。”

指导书写“辉”。师演示，理解“逆光”。

指导朗读。

指导朗读第一句。

重点感悟“翩翩起舞”、“真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣……”。

指导朗读第二句。

师生配合朗读全文。

迷人的蝴蝶谷。

小结：蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一种独特的美。

四、语言实践，复习巩固。

（2）师：刚才，我们一起走进台湾的蝴蝶谷欣赏了蝴蝶谷迷人的景色，请用一个词来说明蝴蝶谷的色彩多和美！

板书：（五彩缤纷、五颜六色、

）

1、

出示四幅蝴蝶的图片，挑选一幅说一说。

2、

小组内交流。

3、

全班交流汇报。

五、拓展学习，选择作业。

1、抄写生字新词。 *2、向爸爸、妈妈介绍蝴蝶谷的一种蝴蝶。

课堂总结

学做小导游：台湾还有许多迷人的蝴蝶，请你展开想象的翅膀，学做小导游用“大家好，欢迎来到蝴蝶谷”做开头介绍。

复习词语：台湾

充足 图案 脸盆 逆光 花蕊 花纹 光辉 吮吸

大批

独一无二 五颜六色 色彩斑斓

１0、迷人的蝴蝶谷

板书设计

合适的气候 ——蝴蝶多

山多、山谷多——“蝴蝶谷”

（五彩缤纷、五颜六色）

教学札记