22 小毛虫设计意图

22 小毛虫

教学目标：

1、在课文语境中认识生字，理解积累

“笨拙、挪动、尽心竭力、轻歌曼舞、抛弃”等词语。

2、正确朗读课文，不加字不漏字，能按标点停顿；运用边读边思，抓关键词句读懂课文，感受小毛虫对待生活乐观自信、积极努力。

3、通过课文的学习，知道面对困境不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己的事。

教学重点：正确朗读课文，运用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文。

教学难点：通过课文的学习，知道面对困境不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己的事。

教学过程：

一、图片引入，揭示课题

1、师：在11课的学习中，朱老师带领大家参观了——迷人的蝴蝶谷，你们看，美丽的蝴蝶飞来了。

（出示各种蝴蝶图片）

出示句子：蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

2、师：那你们知道这美丽的蝴蝶是由什么变来的？（板书：小毛虫）

3、师：这灵巧美丽的蝴蝶正是由一条丝毫不起眼的小毛虫蜕变而来的。今天，就让我们跟随课文，去经历小毛虫奇妙的蜕变过程！（板书：22）

4、揭示课题，齐读。

二、学习课文，理解词句

（一）学习第一、二节

1、师：自己来读读课文的1、2节，想想这是一条怎样的小毛虫？

交流反馈（板书：可怜

笨拙）

2、学习词语

出示：昆虫

抛弃

挪动

笨拙

．．．．．指名读，学习词语

拙：翘舌音，三拼音

3、师：你从哪里看出这是一条（可怜、笨拙）的小毛虫呢？

4、可怜的句子：

（1）出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会飞，也不会跑。

（2）交流，指导朗读

理解：“抛弃”——丢弃，丢在一旁

5、笨拙的句子：

（1）出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当他笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

（2）理解“笨拙”，出示“拙”在字典的意思。

（3）从哪里可以看出这条小毛虫笨拙？

理解“挪动”、“九牛二虎之力”、“整个世界”

6、指导朗读（个别读、男女生读）

7、师：所以，可怜笨拙的小毛虫只能趴在叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切，它看见——

（1）出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处是生机勃勃。

（2）理解“轻歌曼舞”

（3）齐读

（二）学习三、四节

1、师：小毛虫看着别人轻歌曼舞，自己却显得那么可怜、笨拙，但它——因为它懂得——

出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。它懂得：大家都有各自该做的事情。

2、学习生字：“悲”、“羡”“、慕”

3、那么，对于小毛虫而言，它该做什么呢？自己来读读3、4小节，找找答案。

学生交流（板书：吐丝、结茧）

4、师：（媒体结茧）看，小毛虫正一刻不停地吐着银丝，为自己编织一间牢固的茧房。它织呀织呀，最后它把自己从头到脚过裹进温暖的茧房。

5、理解“尽心竭力”

（1）谁用文中的一个词语说说小毛虫是怎样工作的？（板书：尽心竭力）

学习生字“竭”（换部首）

（2）师：小毛虫一刻不停地工作、非常辛苦地工作、很努力、很认真地工作，这就是……（尽心竭力）

（3）现在你能用它来说句话吗？

6、齐读3、4小节

（三）学习第五节

1、师引读：小毛虫的努力没有白费，时辰到了，它……但它已不再是以前那条……，它变成了灵巧轻盈的蝴蝶。

理解“时辰”（时间）

2、自己再来读读第5小节，用“——”划出描写蝴蝶灵巧、美丽又轻盈的句子。（板书：灵巧、美丽）

（1）交流反馈

（2）小组读

（3）配乐齐读第5节

三、复习巩固，总结课文

1、出示词语

2、总结：通过课文的学习，小毛虫小毛虫想要告诉大家——在困难面前，不悲观失望,也不羡慕任何人；而是尽心竭力,做好自己该做的事情。相信你们也会成为一只只美丽、坚强的蝴蝶。

板书：

22小毛虫

吐丝、结茧（尽心竭力）

小毛虫

蝴蝶

可怜、笨拙

灵巧、美丽