解决问题教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元第45页教学目标：1、通过呈现数据，让学生进行观察，拓宽学生的视野，感受到生活处处有数学。同时让学生根据课前学习的内容自己提出问题、分析问题并解决问题，加深对外币兑换知识的理解，感受数学的魅力。2、引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 17:56:00

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学校：四村小学

解决问题教学设计(教案)

未知

2018-04-24 17:56:00

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关键词：解决问题教学设计(教案)

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元第45页

教学目标：

1、通过呈现数据，让学生进行观察，拓宽学生的视野，感受到生活处处有数学。同时让学生根据课前学习的内容自己提出问题、分析问题并解决问题，加深对外币兑换知识的理解，感受数学的魅力。

2、引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。

教学准备：多媒体课件

教学过程

：

一、

复习铺垫，引入新课。

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56

2. 把下面的数分别缩小到原来的

、

5.8 320 6 二、

新授

缩小到原来的

1、出示例3 ①观察情境图，汇报获取的信息。

②

汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。思考解决问题的方法。

③汇报并明确：

(1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。

列式：0.1563×10000=1563（美元）可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563。

④验证方法：1563÷10000＝0.1563。验证方法：1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

⑤明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

三、

巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚1CM，1张A4纸有多厚？

2、

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3、达到一等品标准的大约有多少件？

四、课堂总结，拓展延伸。

1.总结本节课的学习内容。

这批产品一共有1万件，2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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