解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课题小数的近似数(2)（解决问题）课型新授设计者邹洪云2018.4.17 一、教材内容分析为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。本节课通过呈现地球与月球的距离，木星与太阳的距离，结合具体数据来学习改写成制定单位的数的方法。二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 14:39:00

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学校：宁陕县筒车湾小学

解决问题ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-18 14:39:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案

正文

课题

小数的近似数(2)（解决问题）

课型

新授

设计者

邹洪云

2018.4.17 一、教材内容分析

为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。本节课通过呈现地球与月球的距离，木星与太阳的距离，结合具体数据来学习改写成制定单位的数的方法。

二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

2.经历改写的过程，体验数据记法的多样性。

3.感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习兴趣和对科学的热爱。

三、教学重难点分析

重点：掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

难点：改写时确定小数点的位置。

四、教学策略选择（教法、学法）

教法：组织探究、引导思考

学法：小组合作、交流探究

五、教学资源准备

PPT课件

六、教学过程

第课时

教学环教师活动

学生活动

补充内容或设计意图

节

一、复习铺垫

准备阶段

学生独立完成，集体订

复习整万数改写，新课铺垫

导入新课

一、出示例题

1.地球与月球的距离 384400KM 提出要求：（1）学生读出数字；

1.学生尝试改写，然后说说自己的改写方法。

总课时

使用时间

1 课件出示将整万数改写成用万作正，回忆改写的方法

单位的题目。

二、谈话引入新课[板书课题]

（2）组织改写，巡视，全班交流．师2.全班汇报

自主探究

板书：384400KM=38.44万千米

强调改写方法

学生自主小组学习，掌握改写方法

2.木星与太阳的距离 778330000

千米。

学生说理由

（1）提出要求：独立改写，小组

交流想法。

（2）师生总结，教师强调。

二、提炼总结：

1.怎样改写？

2.什么情况下要求近似数？

应用实践

全课小结

布置作业

板书设计

1、第53页做一做

2、课件出示练习题

通过本节课的学习，你有什么收获？

小练习册第41页习题。

学生想一想，说一说

学生独立完成，全班订正

学生说一说

巩固新知

回顾本课知识点

课后完成

小数的近似数(2) 384400KM-38.44万千米

万位右边点上小数点，数的后面加万字

778330000=7.7833亿千米

≈7.8亿千米(保留一位小数)

先改写，再保留小数位数

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题ppt配套的教学设计方案