Lesson 2教案和学案内容

Unit4 My Day教案

教学内容

1) Words and phrases: lake, tomorrow, wake up, go to sleep 2) Sentences：What time is it? It’s ... It’s time to ...

教学目标

1、知识与技能：（1）通过视频和听力猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。

2、过程与方法：通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：唤起学生的时间观念，培养合理安排和利用时间的习惯。

教学重难点

通过视频和听力猜测出文章的基本意思,并能通过学习, 能流利地朗读故事、理解、表演故事和创新故事。

课前准备： ppt, 前置小研究，头饰

教学过程

Step1．Pre-learning Watch a short video about Doraemon’s door 1. Missing Game 2. Magic eyes 3. Bomb games (设计意图：通过小短片观看哆啦A梦神奇的任意门，引出Tony也有一扇任意门，但是要通过闯3关游戏才能观看Tony的任意门发生了什么事。这三关游戏层层深入，第一关复习本个单元所学的数字，如35,45等，第二关复习时间的读法，第三关上升到句子层面，一问一答，层层铺垫，为本节课的故事教学奠定基础)

Step 2．While-learning

由step 1 创设的情景，导入 Story 1.

Watch the video and choose the right answer. Tony and Gogo are going to the (

) A.

park

B. shop

C lake （设计意图，让学生带着问题去观看story的大致内容）

2.

Learn some new words or phrases. 分别教授lake wake go to sleep tomorrow 由cake引入新单词的教授

T: What’s this? Ss: cake T: Good.Look. Change C to L. How to read? Ss: lake

T: follow me, a-e [ei}， [l][ei]lake. How about this one; Ss: wake T: a-e [ei}， [w][ei]wake, wake up, wake up(并做醒来的动作) T: What time do you wake up? (做动作) S1： I wake up at ... S2: I wake up at... S3: I wake up at... T: I wake up at 7 o’clock, and I go to sleep at 10 o’clock.(做动作) T： Follow me, go to sleep （设计意图，顺着问题答案，引入单词教学，将单词有规律，有关联地放到情景和动作中，为深入学习故事扫除单词障碍）

3.

Watch the video again and answer the question.

What time does Gogo wake Tony up?

:

:

:

(设计意图：再看视频，让学生深入故事提取信息，帮助学生对故事脉络的条理化) 4.

Read after the teacher and the tape. 师读一句，做动作，生跟着读，做动作，先师带着生有声有动作地将故事带读一次，然后生跟录音读并做动作

（设计意图：带生读做，目的是促进学生对文章的理解，同时带动学习的积极性，跟读录音，是为了输入纯正的语音素材，培养学生的英语语感）

5.

Dub for the story. （设计意图：

培养学生的朗读的能力）

Step 3:Post-learning 1.

Act out the story.（设计意图：对课文的表演活动，促进学生深入理解故事，培养学生自主合作学习的能力）

2.

Make a new play and show.（设计意图：根据课文，编造一个新的场景，是对短文的一个延伸，能培养学生的语言运用能力，又培养学生自主合作学习的能力）

Step 4:

Homework Act out the story to your parents.