解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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小数的意义和性质解决问题襄阳市襄州区朱集镇中心小学李哲帆学习目标：1、能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-08-14 23:02:00

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学校：襄州区朱集镇中心小学

解决问题第二课时教案

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2018-08-14 23:02:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

小数的意义和性质解决问题

襄阳市襄州区朱集镇中心小学

李哲帆

学习目标：

1、能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

学习重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能兑换整十整百数人民币。

学习难点：灵活运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决生活中的实际问题。

学习准备：多媒体课件

学习过程：

一、复习引入

1、提问：猜一猜老师小学每天的零花钱是多少？（出示图片提示0.5元）

2、后来老师上初中零花钱涨了，0.5元去掉小数点以后就是老师上初中每天的零花钱，到底是多少钱呢？

去掉小数点就是小数点向右移动一位，扩大了十倍，也就是5元。

3、请学生快速完成手上的答题卡，以开火车的形式进行回答。

缩小到原来的缩小到原来的缩小到原来的1/10 5.8

320

二、探究新知

1、出示美国自由女神像，提问：这是哪里？想不想去美国旅游？

2、出示例3图片，提问：从图中你能获取哪些数学信息？你能提出一个数学问

1/100

1/1000

题并解答吗？

3、数学问题为：可以换多少美元？学生独立完成，请一位同学板演，说明自己的解题过程，集体订正。

4、引导学生说出根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

进行验算：1563÷10000＝0.1563（缩小10000倍，小数点向左移动四位）

5、小组讨论解题步骤与方法，小组代表发言，教师总结。

三、练习巩固

1、

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？（学生上台板演，集体订正）

2、

1kg小麦可以磨0.85kg面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？（学生上台板演，集体订正）

3、

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

方法一：10000÷100＝100 82×100＝8200（件）

方法二：82÷100＝0.82（件） 0.82×10000＝8200（件）

请学生讲解两种方法解题过程。

四、总结收获

本节课收获了什么？

五、板书设计：

小数的意义和性质

解决问题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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