Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 4: Who is hungry? 【学习目标】1.掌握重点词汇：与食物有关的单词2.理解并掌握句型（重难点）：-Would you like+食物？（你想要些……吗？）-Yes,please./No,thanks. I’d like some+食物. (我想要些……）【教学过程】1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?

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2018-05-31 20:35:00

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学校：盐山县孟店乡王金中心小学

Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第一课时)

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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第一课时)

正文

Lesson 4:

Who is hungry? 【学习目标】

掌握重点词汇：与食物有关的单词

理解并掌握句型（重难点）：

-Would you like+食物？

（你想要些……吗？）

-Yes,please./No,thanks. I’d like some+食物.

(我想要些……）

【教学过程】

Class opening 师：通过前面几课的学习我们了解到李明四人坐上了去北京旅行的火车，今天我们来学习一篇新的课文，看一下在火车上，他们又发生了怎样的故事。

复习与食物有关的单词，师说汉语，学生回答英语。

米饭（rice）

面条（noodles）

水果（fruit）

橘子（orange）

果汁（juice）…………

设计意图：通过师生间的对话，调动学生积极性，营造英语学习氛围。

New Concept （1）引入新单词：

Candy糖果

water水

tea茶叶

hungry饥饿的

thirsty口渴的

（2）教师领读，学生跟读

（3）找学生读，巩固所学新单词

（4）引出重点句型：

-Would you like+食物？

（你想要些……吗？）

-Yes,please.（好的）/No,thanks.（不用了，谢谢）

I’d like some+食物.

(我想要些……）

For example: Would you like some apples?

Yes,please./No, thanks. 设计意图：让学生练习巩固对话与单词，加深印象

Learn new lessons (1)师生翻译课文，帮助学生理解课文大意

(2)师领读，学生跟读

(3)学生自由练习

(4)小组PK形式进行课文朗读

设计意图：调动学生学习积极性，增强课堂趣味性，活跃课堂气氛，让学生在游戏中加深对课文的掌握

Summing 师带领大家回顾本堂课所学知识，强调重点，便于学生理解和掌握。

Homework （1）完成Let’s do it!中的练习。

（2）本课重点单词在练习本上三英一汉。

设计意图：教师布置，将本节课知识从课上延伸到课下，给学生以自由的学习空间，起到复习和巩固的作用。

【The blackboard design】

Lesson 4:Who is hungry? Candy糖果

water水

tea茶叶

hungry饥饿的

thirsty口渴的

-Would you like+食物？

（你想要些……吗？）

-Yes,please.（好的）/No,thanks.（不用了，谢谢）

I’d like some+食物.

(我想要些……）

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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