34 优雅的“请假条”教学设计思路

34 优雅的“请假条”

虎林路小学 王晓楠

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读识记

“雅、私、奏、熄、谱、蜡、烛、席、颖、艺、效”等11个生字；

能在田字格中正确书写“雅、私、奏、席、艺、效”6个字；理解并积累“优雅、私人、新颖、美妙绝伦、凄婉”等词语；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第5节；

3、学习针对课题和关键词提出问题，并能联系课文内容，展开阅读与思考，圈划有关词句，解答疑问；

4、结合课文内容发挥想像，感受《告别交响曲》新颖的艺术形式以及音乐所传达的思想感情，体会艺术的感染力，和海顿的艺术造诣。

教学重点：

1、学习针对课题和关键词提出问题，并能联系课文内容，展开阅读与思考，圈划有关词句，解答疑问。

教学难点：

5、结合课文内容发挥想像，感受《告别交响曲》新颖的艺术形式以及音乐所传达的思想感情，体会艺术的感染力，和海顿的艺术造诣。

第一课时目标：

1、能在语言环境中正确认读识记

“雅、私”2个生字，并能在田字格中正确书写；理解并积累“优雅、私人”等词语；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、学习针对课题提出问题，并能联系课文内容，展开阅读与思考，解答疑问；

4、交流圣诞节的风俗，体会乐师们想回家的迫切心情。

第二课时目标：

1、能在语言环境中正确认读识记

“奏、熄、谱、蜡、烛、席、颖、艺、效”等9个生字；能在田字格中正确书写“席”字；理解并积累“新颖、美妙绝伦、凄婉”等词语；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第5节；

3、学习针对关键词提出问题，并能联系课文内容，展开阅读与思考，圈划有关

词句，解答疑问；

6、结合课文内容发挥想像，感受《告别交响曲》新颖的艺术形式以及音乐所传达的思想感情，体会艺术的感染力，和海顿的艺术造诣。

课前准备：多媒体课件、《告别交响曲》音频。

教学过程：

一、复习导入

1、我会读：优雅 私人 拒绝 团聚 聘用（同桌互读）

2、我会写：雅 私（在同桌的手上写一写）

3、会理解：优雅（拆分语素法：优美高雅）

4、能回答：

“请假条”指什么？

“请假条”谁写的？

谁向谁请假？

5、我会说：利用这四个词，说一句话，讲讲课文写了一件什么事。

二、提出问题

说的没错，课文讲了奥地利著名作曲家海顿创作了《告别交响曲》帮助乐师们向公爵请假的故事。出示句子：这种新颖的艺术形式取得了显著的效果。

1、指名读句子。

2、学习生字：颖

正音：后鼻音

用喜欢的方式理解新颖：查字典、近义词

效

换部首：较、郊、咬、饺……

3、再读句子，开火车读短语，指导读出关键词重音。

4、现在你有什么问题吗？

三、解答问题

A 新颖的艺术形式？

读读课文4-7小节，找找演出中人们听到了什么、看到了什么。划句

A 新颖的艺术形式？

B 显著的效果？

C 为什么能产生如此显著的效果？

交流出示：

听：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐声却表露出强烈的思乡之情。

看：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，离席而去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……

听

1、指名读句。

你们想不想听听这首曲子？播放乐曲引子。

2、想象说话：

听到这舒缓优美的曲子，使你想到了什么？（通过说话理解美妙绝伦）

3、指导朗读，突出美妙绝伦

4、听一听，想一想，说一说：公爵听了小提琴这凄婉的乐声，仿佛听到乐师们在说：“ ”

5、指导朗读。

看

1、指名读句，集体读。认读“谱、蜡、烛”三个生字。

2、学习生字：熄 形声字

根据字形理解意思

奏 正音：Z 指导书写：最后一笔是“丶”

席 读词语，理解“席”就是席位、座位。离席而去，

从座位上离开。 3、再读句子，究竟乐师们有哪些独特的举动呢？圈一圈有关内容。

（吹熄蜡烛、提着乐器、离席而去）

4、拓展教材合作朗读，为背诵第五节打基础：

总结：乐师一个一个离场，合奏声越来越轻，只剩下小提琴那凄婉的乐声，向人诉说着乐师们浓浓的的思乡之情；蜡烛一支一支熄灭，光亮越来越暗，人们的心绪也跟随着乐师一起变得越来越愁。孤独、寂寞、无助渐渐感染着在场的每一个人，使他们与乐师产生了共鸣。

5、配乐朗读第五节。

B 显著的效果？

1、联系上下文，说说显著的效果是什么。

a 演出结束了，公爵终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”

引导学生关注“！”，指导朗读体会公爵再说这句话是一点也没有勉强，他是主动给大家放假的。

b 联系前文：乐师们向公爵请假，……，但遭到了拒绝。

引导学生体会从“拒绝”到“主动、乐意”前后态度巨大的反差，从而体会显著。（板书：拒绝 主动）

C 为什么能产生如此显著的效果？

结合板书说一说：究竟为什么这场新颖的演出能使公爵的态度发生如此大的变化呢？

四、复习词语、指导写字

1、复习读词：私人、演奏、吹熄、乐谱、蜡烛、新颖、效果、优雅、离席而去、艺术形式

2、指导写字：

席 指导 笔顺 书空“席”

广里面的 在上半格，巾在下半格，竖在竖中线。

五、板书

34 优雅的“请假条”

舒缓的引子 美妙绝伦

新颖 陆续地下场 产生共鸣 为什么

凄婉的乐声 思乡之情

显著 显著的效果 拒绝 主动

六、课后作业

1、读一读词语：优雅

私人 演奏 吹熄 乐谱 蜡烛 新颖 艺术形式 效果

2、给爸爸妈妈讲一讲这个故事。