资料摘要
22 小毛虫教学目标：1. 借助拼音正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、任、何、竭、规、律、待、挣、愉、绒”等14个生字；能在老师指导下在田字格里正确书写“整、抽、纺、织、编、怎、布、消”8个生字，做到字迹工整，结构匀称。2. 能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累“笨拙、挪动、尽心竭
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- 2020-10-10 02:27:18
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- 学校：凉州区和平街小学
22 小毛虫课堂实录【3】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：22 小毛虫课堂实录【3】
正文
22 小毛虫
教学目标：
1. 借助拼音正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、任、何、竭、规、律、待、挣、愉、绒”等14个生字；能在老师指导下在田字格里正确书写“整、抽、纺、织、编、怎、布、消”8个生字，做到字迹工整，结构匀称。
2. 能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累“笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。
3. 能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。
4. 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
重点和难点：
1. 正确读文，识记、书写生字。
2. 能通过读课文来理解有关词句。并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
（略）
教学内容：
1. 正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。
2.借助拼音正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、任、何、竭、规、律、
待、挣、愉、绒”等14个生字；在老师指导下在田字格里正确书写“整、抽、纺、织、编、怎、布、消”8个生字，做到字迹工整，结构匀称。
第二课时
一、整体感知课文。
1. 自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。）
2.课件出示生字词，“开火车”认读：
昆虫 可怜 笨拙 挪动 仿佛 任何 尽心竭力 规律 挣脱 愉快 绒毛 轻盈 色彩斑斓 与世隔绝 生机勃勃
3.交流反馈：这是一只怎样的小毛虫？
三、研读课文，体会理解。
（一）学习第1、2自然段
1. 指名读第1、2自然段，边读边思考：这是一只怎样的小毛虫？
2. 交流反馈。（随机出示句子，让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）
3. 指导朗读：读出小毛虫的可怜、笨拙。
4. 说话练习：
出示：小毛虫真可怜，----------------------。
小毛虫真笨拙，———————————。
5. 小结：尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想的？
怎么做的？
（二）学习3—6自然段
1.默读3——6自然段。思考：小毛虫又是怎么想、怎么做的？
2.交流反馈。（随机出示句子，理解“悲观、羡慕、尽心竭力”等词语，抓住“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”两句话，运用引读的方法，读中让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情。）
3.你现在觉得这是一条怎样的小毛虫？（坚强、乐观）
（三）学习第7自然段
1.自由读第7自然段，用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
2.交流反馈。（出示句子，指导朗读，读出小毛虫对自己脱胎换骨变成蝴蝶这件事的欢欣之情，最后一句要轻声读，读出蝴蝶越飞越远的感觉来。）
3.播放歌曲《小毛虫》，学生随着音乐做动作，体会小毛虫变成蝴蝶以后的快乐。
三、展开想象，练习说话。
想一想：小毛虫变成蝴蝶之后，会说些什么？
文档信息
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- 上传时间： 2020-10-10 02:27:18
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关于本教案的常见问题
Q：22 小毛虫课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。