Lesson 5教学设计及教案分析

北京版英语一年级下册

Unit2 What do you do?》

北京十二中朗悦学校

高云蕾

---Lesson 5 《

教学基本信息

课

题

学

科

教

材

《Unit 2 What do you do?》---Lesson 5 英

语

出版日期：

2013 年

12月

年级

一年级

书名：英语

出版社：北京出版社

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

姓名

高云蕾

高云蕾

李艳

单位

北京十二中朗悦学校

北京十二中朗悦学校

北京十二中朗悦学校

指导思想与理论依据

2011版《英语课程标准》指出英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语教学不仅要教会学生语言知识，同时让学生收获学习的能力，从语言中获取各方面的知识，逐步成为具有健全人格的人。对于低年级学生应激发和培养学生英语的学习兴趣，使学生树立信心养成良好的学习习惯。以此为指导，本节课根据学生已有经验和兴趣，努力设计出可操作性强，能真正提高课堂效率，提高学生综合语言运用能力的活动，同时活动设计也力求拓展学生的学习渠道，丰富学生的课堂学习资源，锻炼学生参与，合作的能力。

教学背景分析

本单元是北京版小学英语一年级下册第二单元Lesson5，本单元教学内容包括lesson 5-Lesson 8，其中Lesson 5-7为新授课,三课的板块结构相同，Lesson 8 为复习课。本单元的主要话题为:

日常生活中的惯常活动。询问及回答一天中不同时段“通常做什么”。

教材分析

对于morning，afternoon，evening 的时间段词，学生已经在一年级上册有了初步的学习，学生对此并不陌生。本节课，涉及到的动词短语有go to school.go to the park .在上学期的学习中，学生已经对动词如：sing，swim，fly等动词

所以，本节课可以结合之前所学的知识点，进行拓展，使学生更好的运用What do you do in the morning? 联系方式

15110154378 15110154378 18710119757

一年级小朋友刚接触英语学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初学生分析

步养成。但是，注意力时间还是相对较短，所以，在活动中，还是要让学生们参与到活动中去，从而吸引他们的注意力。 教学目标

教学目标: 1.学生能在观察图片、回答问题，模仿跟读、观看视频的帮助下，通过教师的引导、角色的体验等活动正确理解对话内容，朗读对话。

2.

学生能用What do you do in the morning？询问他人上午做什么，并能用I go to school. I go to the park.等进行回答.

3.

学生能用“I like school”.“I like parks.”等表达喜爱的句子表达自己爱学校、爱生活的情感. 教学重点: 1.学生能够根据图片理解对话内容、跟读对话，和熟练朗读对话. 2.学生能用“What do you do in the morning？”询问他人上午做什么，并能用“I go to school.”“I go to the park.”等进行回答. 教学难点：

1.认读、表演功能句型：What do you do in the morning? 教学过程

1. Warm up （1）Greetings1.Greeting: Good morning, boys and girls.

（2）（出示图片，导出短语in the morning）(贴板书)

T: Is it morning or evening? S:

in the morning （3）：What do you do in the morning? (提出问题，尝试着问问孩子们) (书写板书)

T: we get up ,we wash our face, we brush our teeth, we have breakfast, Then we will go to school. 【设计意图】通过教师的图片，师生的问答，帮助学生回忆旧知，导出新知，并理解其中的意思，为后面的课文学习做好铺垫。

2. Presentation:两幅图整体处理

（1）Listen

and answer T:Do you remember them ? He is Maomao, He is Lala , look at the picture, they are at home. Listen and answer the question

T:What does Maomao do in the morning? S:Maomao says I go to school

(板书呈现go to school 词条)

Listen again

T:What does LaLa do in the morning? S：Maomao says I go to the park (板书呈现go to the park 词条) 【设计意图】通过听音回答问题，出示图片等形式。帮助学生理解句子及短语的意思。

（2）Let’s read

T:Open your book ,Listen to the tape and read after it S:…

T: second time , speak loudly

S:…

3. Practice

（1）Let’s act

T: Practice with your partner and show it. 【设计意图】通过视听对话的方法，听录音、跟读，小组合作，展示等环节，培养学生的听力，阅读能力，合作能力

（2）Say a chant with the key sentences.

【设计意图】借助chant梳理板书，内化语言，强化重点句式，并顺势复习理清课文脉络。

4.Production （1）Read a story T:Lala goes to the park , He sees cat 、bird、fish、rabbit…

S: I sing ….

T: I act Lala ,Who acts cat 、bird、fish、rabbit. T:Group work and show it

【设计意图】借助绘本，扩充学生语言资源，帮助学生更好的理解本课的重点句型。

（2）watch a vedio T: In the afternoon, Maomao and Lala go home, Lala says :”Do you like school?” Maomao says:”I like school.”

T: Do you like school ?

S: I like school. 【设计意图】通过看本班学生在学校的视频，激发学生热爱学校的热情，从中受到思想教育。

Unit 2 What do you do ? Lesson 5 Blackboard designing