Lesson 4 Have a try.教学教案设计

Unit 4

When is Easter?

Part A 第二课时

教学目标：

1.能听、说、认、读、写“first, second, third, fourth, fifth”及其对应的缩写形式“1st,2nd,3rd,4th,5th”。

2. 明白“几月几日”后的几日要用序数词。

3.完成“Ask and answer”部分的内容任务。

教学重点：

1.能听、说、读、写“first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)”。

2.能询问活动或节日的日期，并能回答具体的某月某天。教学难点：

1.first,second,third,fifth的书写。

2. 能灵活运用句型“When is …

?It’s on …

”来询问和回答日期。

教学目标：

教学光盘，单词卡片。

教学过程; Step 1:Warm

up

（1）“开火车”复习1—20个数字。

（2）教师给每组发一张1—20之内的数字卡片，教师说到哪个数字，学生快速反应出来，比一比哪个小组的成员反应最快。

Step 2:Presentation

（1）情景导入，引入新单词。

①T：4月有很多节日和活动，大家知道4月的第一天是什么节日吗？

S1：愚人节。引出“April Fool’s Day”，“第一first”。

T：那“When is the Easter Day?”Ss：4月份的第5天。引出“第五fifth”。

T：When is the sports meet? Ss：4月4日。“April the fourth ”引出“fourth”。

T：那第二、第三怎么说呢？引出second, third。

②板书单词，并教授相应的缩写形式：数字+序数词最后两个字母，要提醒“第5”不是fiveth而是fifth。板书：first, second, third, fourth, fifth

1st 2nd 3rd 4th 5th

（2）教师教授日期的表达方式：即：月份+序数词。

（3）教师在黑板上板书几个日期练习，要求学生练习日期的表达方式，eg:

1月2日

3月5日

6月3日

9月4日

12月2日

（4）教师播放“Let’s learn ”部分的听力，学生跟读“Let’s learn ”部分中的单词和句子。

（5）同桌两人一组替换关键词，运用句型“When is …

?It’s on …

”来询问活动或节日的具体日期。

Step 3:Consolidation and extension

（1）完成“Ask and answer”部分，根据所给的单词卡片，互相问答某一活动的具体日期，如：“When is the English test?”“It’s on November 2nd.”，也可以“开火车”的形式完成“Ask and answer”，如：

S1：When is the English test?

S2：It’s on November 2nd.When is the maths test,S3?S3：It’s on Dec.4th.When is …

,S4?

（2）课堂小练习。

①

The sports meet is

C

April 4th.

A. in

B. at

C. on

②

The sports meet is

A

April.

A. in

B. at

C. on

③三月五日

March 5th

④九月四日

September 4th

Step 4:Homework

（1）用英语描述至少三个活动或节日所在的具体日期。（2）背诵单词及相关重点句型。

板书设计

教学反思

本课时主要学习1—5这5个数字的序数词，即：first, second, third, fourth, fifth，并掌握其相应的缩写形式1st,2nd,3rd,4th,5th，教师在教授序数词的时候要提醒第5为fifth，而不是fiveth，同时要求学生能够灵活询问和回答某一活动的具体日期，知道日期的具体表达方式。