综合与实践：分一分特级教师教学实录

分类和整理

课 题

课 型

课标

要求

图形分类

主备人

蔡文海

2018.5.17 教 者

蔡文海

新课

使用时间

经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形。

经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程，知道分类的标知识目标

准，掌握对图形进行分类的方法，能对图形按一定的标准分类。

通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力目标

能力和语言表达能力。

通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激情感目标

活学习兴趣。

重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

导学

目标

导

学

重难

点

难点：教学难点：对图形进行分类标准的理解。

教 法

学 法

导学

准备

教案

来源

教法：讲解法、讨论法、探索法、练习法

学生思考、答问、练习。

两种大小的五角星若干个，包含红色两种，装一个袋里；磁性三角形5个（红色3个、白色2个），磁性圆7个（红色3个、白色4个）

教学光盘

第1课时： 图形分类

导学环节

导入

教

师

活

动

出示多媒体课件，演示商场超市实景。

学生活动

设计意图

让学生先看货架上摆体现学生的主体性

放整齐的几种商品

自主学

习，提出疑问

活动操作，探索新知

教师：小朋友，售货员阿姨把牛奶和酸奶摆放在货架上，你发现什么特点吗？能不能随便摆放呢？为什么呢？

教师：如果运来了货物，你会帮售货员阿姨摆放吗？

教师：因为上学期我们就学习了对物体分类，我们可以把相同物体按颜色分别摆放，可以把不同物体按种类摆放，你们能用学得的数学知识帮售货员阿姨做事，真能干。

教师：今天，我们要继续学习给图形分类的知识，表现出色的小朋友，老师会奖励哟！

板书课题：图形分类

教师出示奖品袋，故意让学生猜猜里面是什么，调动学生好奇心。

教师：想获得今天奖品的小朋友，请举手！待会儿分得快且正确的，又遵守纪律的同学，老师会奖励他。

教师进行巡视，适时给予点拨或表扬。

2.展示学生分类的结果

3.引入分类标准

教师：现在，老师的这些三角形和圆在黑板上摆得杂乱无章，谁上来帮老师重新摆放一下。

接着再问学生有没有其他摆放的方法，并让学生上台演示。

教师：小朋友，刚才你们按照颜色或者按照形状对我们的三角形和圆进

主要是学生喜欢的商

品），然后出现服务员

往货架上摆放牛奶和

酸奶的情景。

学生：会。

现在将自己信封里的学具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，摆放好就举手。

先让一名学生上展示台上摆放，然后让他说说这样2

（随便摆放不好看，不方便拿取等）

学习难度。从学生的生活了出发，降低

1.独立操作，对三角形和圆进行分类

教师让学生展示时，重点是让学生说出这样分的想法，多抽学生回答，对于表达清楚的，给予奖励。根据学生的回答顺势板书：

练习应用，巩固新知

回顾总结，形成方法

行了分类，这个“颜色”、“形状”就是我们要学习的分类的标准（板书：标准），

4.同桌合作

教师：刚才，小朋友都能按照自己的标准对图形分类了。现在，请同桌两个把学具都放一起，自己确定一个分类的标准，再分一分。

分类完成后，让学生说说分类的标准是什么。

5.小结

教师：小朋友，今天你们真了不起，学会了把图形进行分类的方法，还知道了对图形分类时，标准不同，分的结果就不同。

1.练习十八第1题

教师：同学们，你们认识这些图形吗？看谁对这些图形了解最多。

2.练习十八第2题

教师：认识这些小动物吗？如果要把它们进行分类，你准备怎样分？分类的标准是什么？和小组内的伙伴说一说。

教师：同学们，请看看黑板上老师写的什么呀？你能看着黑板，给同学介绍一下本节课你学到了什么吗？

摆放的想法，让同学们集体评价。

学生在书上把动物圈起来，教师巡视。

学生在小组内分一分，说一说，教师巡视指导。

小组代表汇报交流，并说了分类的标准。

学生摆放好后，给予肯定，如果有时间，让学生换个标准，再次摆

按颜色分、按形状分。

给图形分类之前，要确定好分类的标准，分类标准不同，分的结果就不同。

（多抽学生回答）

表彰活动：让学生上来，将自己获得的奖品贴在黑板上，老师对这些学生进行表扬。

3

放。

课堂练习

1.练习十八第1题

2.练习十八第2题

板

书

设

计

对图形分类

标准按形状分：

按颜色分：

既按颜色又按形状分：

导 学 反 思

1、本节亮点：

2、待改进处：

4