22 小毛虫优质公开课教案

年

级

课

题

二年级

学

科

语文

单

元

课

时

第三单元

1 22、小毛虫

1、识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字，能够跟着多媒体正确书写“慕”。

三维教学目标

2、通过查字典解释词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累8个词语。

3、能正确朗读课文。

4、能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。

1、识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字，能够跟教学重点

教学难点

着多媒体正确书写“慕”。

2、通过查字典解释词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累8个词语。

3、能正确朗读课文。

生字卡片 多媒体课件

课前准备

第

一

课

时

教学目标：

1、识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字，能够跟着多媒体正确书写“慕”。

2、通过查字典解释词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累8个词语。

3、能正确朗读课文。

4、能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。

教

学

过

程

一、谈话引入，揭示课题。

1、（学习生字：昆）师：小朋友，这个字大家不陌生吧！我们一起来拼读一下。“昆”（找朋友）你能说出一些昆虫的名字吗？（蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、螳螂）春天到了，很多小昆虫都回到了我们的身修改与重建

边，你能不能告诉大家最喜欢什么昆虫？你为什么喜欢它呢？ 2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

①指名读，评价。（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

②齐读

③师：是啊，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞（读2遍）

3、揭示课题：

师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？（媒体出示“蝴蝶”图片）它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。（媒体出示“小毛虫”图片）今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。

出示题目 22、小毛虫 齐读课题 今天，学习22课《小毛虫》？（补充课题：22、小毛虫 齐读课题）

二、整体感知，学习生字：

1、现在让我们打开书本，自己读一读课文，想一想课文讲了小毛虫的一件什么事情？（指名读自读要求）

出示要求：（1）借助拼音读准字音，用自己的方法自学生字，读通课文。

（2）读读想想：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。从文中找到有关的词语来回答。（学生自学时，师板：蝴蝶，并且巡视）

2、学生交流生字

2、师：小朋友们听得真认真，（出示带拼音的词语）生字谁来学？

1）、指名拼读，记生字（开火车）

注意“拙”的读音（开火车读）

“抛弃”复习bdpq 引出“悲”

“竭”复习ie ei “挪”区分“哪”

“竟”后鼻音

“慕”拼读，观察关键笔画，师范写，写的时候要注意什么？（底下不是小）生书空，描一个写一个。

2）、去掉拼音，齐读词语

3、小朋友们读得真好，谁来告诉老师课文讲了小毛虫的一件什么事情？（出示填空，指名读。）

（ ）的小毛虫变成了（ ）的蝴蝶。

交流

板书小毛虫、可怜、笨拙、蝴蝶、轻盈、灵巧

三、学习课文：

1、师：很多小朋友都觉得小毛虫很可怜、很笨拙，你们从哪里看出来的呢？读1、2两小节，从文中找出句子。

1）、生交流，随机出示：

只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

2）、小朋友们说得真好，这里哪些词说明小毛虫的笨拙呢？（九牛二虎之力，才，挪动，整个世界）随机理解这些词语。

3）、你们能读出小毛虫笨拙的样子吗？（做动作读、男女生赛读）

5）、当昆虫们在轻歌曼舞的同时小毛虫却只能在一旁观察，这一切。因为它既不会跑、也不会飞， 3、小毛虫羡慕吗？它悲观失望了吗？它是怎么想？又是怎么做的呢？自己读3-4节，用直线划出小毛虫想的句子。用浪线划出怎么做的句子。

（1）生自由读。

（2）谁来说？（指名回答，随机划线。）

（3）都画对了吗？不对的小朋友照着投影上改正，再自己读一读。

（4）多么坚强的小毛虫呀，遇到困难既不灰心，也不羡慕别人，我们来看动画，看看小毛虫到底是怎么做的。（出示多媒体动画）

（5）用自己的话说说小毛虫怎么做的？

师：小毛虫工作很努力，那个词写出了这点呢？谁能用“尽心竭

力”说一句话？

小毛虫把全部的力气都是出来工作了，谁能读好这么认真的小毛虫？个别读、师生合作读

（6）看到小毛虫辛劳地吐丝织茧，其他昆虫都不理解，出示

蜻蜓嘲笑说：“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干什么事！”

小毛虫说：“ 。”

七星瓢虫说：“我亲爱的朋友，歇会儿，和我们一起玩捉迷藏吧”

小毛虫说：“ 。”

听了蜻蜓和七星瓢虫的话，小毛虫会怎么回答呢，选一组和同桌演一演。（同桌交流，指名表演）

5、小毛虫不悲观失望，织啊织啊，从头到脚裹进温暖的茧子里，时辰到了，小毛虫破茧而出了！看（观看蝴蝶破茧的图片或影片），小毛虫变成了什么？（轻盈的蝴蝶）你们喜不喜欢这样的蝴蝶呀？

1）、请你们先读给同桌听。（同桌互读）

2）、谁来读好它？（指名读，个别读）

四、拓展练习（机动）

你们喜欢这样的蝴蝶还是之前的小毛虫呢？说说你喜欢的理由。

出示：我喜欢蝴蝶，是因为_______________________。

我喜欢小毛虫，是因为______________________。

五、小结：

笨拙的小毛虫，正是因为不羡慕其他昆虫，不悲观失望，尽心竭力地编织自己的茧房，最后变成了轻盈、灵巧的蝴蝶，因此我们做任何事情都要有信心、耐心，这样才能收获成功。

板书：

（可怜） 不羡慕 不悲观失望 （轻盈） （笨拙）小毛虫 （灵巧）蝴蝶 尽心竭力