14 只有一个儿子第二课时教案

14只有一个儿子

教学目标

1、在阅读中认识生字“歇、拎、伶、俐、甸、赛、莺、桶、腰”；懂得伶俐、沉甸甸这连个词语的意思；会写“歇、伶、俐、甸、拎”。

2、正确流利地朗读课文，并能根据课文内容展开合理想象，理解课题含义。

初步学习把句子写具体。

3、懂得关心父母、孝敬长辈是中华民族的传统美德。

教学重点、难点

懂得关心父母、孝敬长辈；懂得故事含义，发挥合理想象。

教学过程

一、齐读儿歌，揭示课题

1、出示古诗，同学们，我们先一起来读读《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌。

2、

小乌鸦懂得感恩，要回报母爱，更不用说我们小朋友啦！今天我们就来学习一篇关于感恩、关于回报母爱的课文，第14课《只有一个儿子》（板书课题，齐读）

3、课题质疑：读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、让我们带着这两个问题，一起朗读课文

2、我们先来解决，“只有一个儿子”这句话是谁说的？出示句子：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”（齐读）

三、熟读课文，理解词句

（一）学习课文7——11小节

1、课文中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？

过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。

出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。

（1）指名读句。

1

（2）这里有个生字“拎”，一起来做个“拎”的动作

（3）师引读：一桶水可重啦！

三个妈妈（走走停停），手都（拎痛了），水（直晃荡），腰也快要（折断了）。

（4）这桶水可重啦！指名读句，体会水重，妈妈们的辛苦。评：老师感觉到这通水真的很重。

过渡：妈妈们真是太辛苦了，正在妈妈们最累的时候，迎面跑来了三个孩子。

2、他们看到妈妈这么吃力地拎着水，三个儿子是怎么表现的？请大家一起读课文8――11小节，并用浪线划出有关句子。

A交流，指名回答，出示句子，师引读

（1）第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在转。他看也不看妈妈一眼。

（板书：只顾翻跟头

）

（2）第二个孩子只顾自己唱歌，像只小黄莺。他也不看妈妈一眼。

（板书：只顾唱歌

不像儿子）

（3）第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。

这里有个生字：甸（半包围结构，包字头；音：单个字读第四声，词语“沉甸甸”中读第一声

。“沉甸甸”的意思文中指：一桶水很重很重）

沉甸甸（ABB）结构的词语，谁再来说几个这样的词语

齐读，在书上圈出句中表示动作的词（跑、接、提）

这个孩子真孝顺父母啊！（板书：接过水桶

），会关心妈妈，能帮妈妈做事，这才是（板书：

真正的儿子），

（4）齐读三个儿子的表现（9——11节），读出感情

（二）学习课文2——6小节

1、妈妈是多么疼爱自己的孩子，在她们的眼中，孩子是怎样的呢？默读2——6小节：

A、交流，指名回答，出示句子

（1）一个妈妈说：“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他。”

师引读，并板书：伶俐、有力气

出示生词：伶俐，说说它的近、反义词（近义词：聪明、灵活

反义词：愚蠢、愚笨）

过渡：第一个妈妈为了突出自己的儿子没人能比得上，还用了一组关联词：

2

“又……又……”来强调，让我们用这样的句式也来说几句。

出示表格，完成照样子说一说。

我那个儿子

小弟弟

又

伶俐，

又

谁都喜欢他。

有力气，

谁都比不他。

提示：丑小鸭

、九色鹿、蝴蝶谷了的蛇头蝶……

（2）第二个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。”

这里有个生字“赛”，你是用什么方法记住它的，

字形比较（寒

塞），并组词

板书：会唱歌

嗓子好

（3）第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没什么特别的地方。”

板书：没什么特别

2、指着板书小结：妈妈们可喜欢他们的孩子啦！第一个妈妈称赞儿子——。第二个妈妈夸奖儿子——。只有第三个妈妈认为自己的儿子——，把对儿子的爱埋在心里。

4、指导朗读，齐读2、3、6小节，要求自豪、骄傲、平平淡淡的读出语气

5、分角色扮演读（请三个小朋友分别扮演三个妈妈）

四、拓展说话，升华主题

1、刚才小朋友们学的都很认真，现在老师要考考你们，看哪些小朋友能又快又正确地完成这个练习

。

妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气可以帮妈妈（

），可是他只顾（

），不像儿子。第二个儿子嗓子好，可以边唱歌，边帮妈妈（

），可是他只顾（

），也不像儿子。第三个儿子没什么特别的，却跑到（

），接过（

），提走了。只有第三个孩子懂得（

），他才是真正的儿子。

2、指名回答，交流后配合读好填空。

小结：是啊，只有第三个孩子帮妈妈拎水，懂得关心，懂得感恩父母，懂得孝敬长辈，难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷会说——我只看见一个儿子啊。现在你们明白了吧！

3、加深理解，指导朗读：

3

再次出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”

让我们再来读读这句话

（1）看见这一幕的老爷爷真的不明白有几个儿子吗？哦，原来他是明知故问的，想一想该怎么读。（读出明知故问的语气）

（2）多形式练读。个别、小组、全班、师生配合（老师读提示语，男生读提示语前的一句话，女生读提示语后的一句）

4、三个孩子中，你最喜欢谁？为什么？

5、练习说话

6、

小结：

让我们一起来做一个懂得感恩、懂得孝敬长辈、懂得关心父母的好孩子吧！

板书：

14、只有一个儿子

第一个儿子

伶俐、有力气

只顾翻跟头

第二个儿子

嗓子好、会唱歌

只顾唱歌

第三个儿子

没什么特别

接过了水桶

真正的儿子

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