元、角、分ppt配套的教学设计及说课稿

泸县“一师一优课、一课一名师”活动

教

学

设

计

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

余朝友

西南师大版

1课时

四川省

市

元角分

泸州市

泸县兆雅镇明德小学

学段 学科

册次 章节

年级

小学数学

第二册第五章

一年级

区/县

泸县

对于一年级的小朋友来说,绝大多数的人都在生活中用人民币买过东西,所以他们对人民学习者分析

币有一定的认识,也知道人民币的一些小常识,为此,我将利用学生已经有的知识和经验,另力为学生创造动手实践和合作的机会,使他们积极主动的学习,成为为学习的主人。

(1)知识与技能目标:认识人民币的单位:元、角、分,并了解它们之间的关系。

教学目标

(2)过程与方法目标：学生获得解决简单实际问题的能力；

(3)情感目标:学生具有合理使用和爱护人民币的意识。

教学重点难点以及措施

教学准备

教学学重点:认识各种面值的人民币；

教字难点:了解元、角,分之间的关系,知知道1元=10角,1角=10分。

多媒体课件,学具盒,人民币模型

1. 交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在多媒体教学 支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

环境

2.网络教学环境；

3.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

教学环节

教学内容

课件出示主题图

一、创设情境，1.逛超市买引入新课

东西要用到

什么？

2.每个国家我们平常所用的钱就是人民币。

能和在社会生活中的今天，咱们一起认识人民币。板重要作用,激发学习兴什么？

感知人民币的商品功生动

子买一个书包、一本字典，必须带上己使用人民币的例子,示，形象活动设计

课件出示主题图

1.孩子们，周末我想到这个商场给儿活动目标

1.让学生根据主题图,联系生活实际列举自课件出媒体使用及分析

的钱都有自己的名字呢。

今天，咱们一起认识人民币。板书课题。

书课题。

趣。

2.添透德育,不乱花钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质。

3.爱护人民币。

1．教学例1。

1．教学例1 （1）感知人民币

二、活动操作，

探索新知

教学例1

完成教材课堂活动第1题。

值的数吗？（会认的学生教不会认的学生）

③认识人民币上的不同图案和防伪标志。

（3)体验人民币的价值。

完成教材课堂活动第1题。

孩子们，你们已经认识了人民币。（拿出1元钱）1元钱可以买哪些东西？

5元钱、100元钱呢？

你能找到其他人民币上表示面②辨认其它面值的纸币。

（1）感知人民币

①把各种面值的模拟人民币贴在黑板上。

②一一辨认各种面值的人民币。

③仔细观察，你能把贴在黑板上的人民币分一分吗？

①辨认1元纸币。

（视频展示台展示1元纸币）你是怎样知道这张人民币是1元的呢？

1.通过小组合作,互相交流,让全体学生参与学习过程,在学习过程中有意识地培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。

2.德育滲透: 让学生养成良好的收拾东西的习惯。

用希沃助手，及时把学生的情况反馈出来‘及时纠正。

铅笔大概值多少钱？（学生估计）

所以，我们不但要会认人民币，还要会估计它们能买些什么东西。知道这张人民币的价值，才算真正认识了人民币。

三、活动操作，2.教学例2 2.教学例2 探索新知

教学例2

（3）换钱活动

（1）1元换10角

学生拿出1角的纸币。

我到菜市场买菜需要换一些零钱。（拿出1元）老师想把这1元钱换成一些1角的。你会拿多少张1角的跟我换？

你们觉得这样换公平吗？根据生活经验，学生觉得公平。

为什么？引导学生得出：1元=10角（课件演示）

（2）1角换10分

（拿出1角）启发学生想一想1角等于多少分？（课件演示）

（3）换钱活动

①完成教材第53页议一议。学生做完后订正。

②完成教材课堂活动第2题。（同桌说后，全班交流）

四、练习应用，课堂练习

巩固深化

1.完成教材第55页1题，学生做1.完成教材第55页1题，学生做完后订正。

2.完成教材第55页2题，学生做完后订正并说出判断大小的理由。

在这一环节中,尊重数学知识来源于生活的原则，引导学生进入情境,在活动中激起学生利用班级优化大师及时评价，提高在清晰识别人民币,掌握元角十进关系、角分十进关系的基础上,对应用能力和创新精神的培养。游戏在师生之间或小组内进行,为每个学生提供探索、交

流的时间和空间。

利用班级优化大师及时评价，提高孩子们学习的兴趣。

完后订正。

2.完成教材第55页2题，学生做完后订正并说出判断大小的理由。

五、反思总结，总结反思

内化提升

1.这节课，孩子们学到了些什么？

2.鼓励孩子们到商场购物，了解人民币的价值。

的兴趣,使学生生动、轻松、愉快地学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学。

孩子们学习的兴趣。

在热烈的购物之后,师生小结,学生由此回顾整个学习过程,多方面进行小结,提升成功的意义,满足学生成功欲望。

利用班级优化大师及时评价，提高孩子们学习的兴趣。

六、作业

课堂作业

完成书上56页的练习题。

及时评价

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。