4 火山和地震ppt专用说课稿内容

《火山和地震》第二课时

地震

教学目标：

1、知道地震是地球内力作用的结果。

2、了解地震的实验原理。

3、知道地震的形成原因以及预防地震的措施。

4、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。

5、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。

教学重点和难点：

重点：了解地震的成因。

难点：地震的模拟实验。

教师准备： 1、一条毛巾、有关地震的图片、视频资料、多媒体课件。 2、学生分组实验材料：

模拟地震的发生实验：纸箱、积木。

教学过程： 一、导入新课： 孩子们，近几年有一种自然灾害在四川多次发生，给我们的生命财产造成了巨大的损失。孩子们知道是什么吗？（地震）是的，就是这种非常可怕的自然灾害——地震（板题）。

二、地震知识教学： （一）研究地震形成的原因？

1 谈话：说到地震孩子们脑海里马上会浮现出什么画面？

2讨论:看来地震留给我们的都是这样的画面，房屋的倒塌、交通路线的摧毁、大量的人员伤亡、亲人的离去……这些沉重的画面不得不让我们反思，地震是怎样形成的呢？你认为地震是怎样形成的呢？

3实验验证猜想：大家的猜想很多，那谁是正确的呢？我们用实验来验证。我们已经知道地壳是由一层一层的岩石组成的，在巨大的压力作用下岩层会不会发生什么变化呢？让我们来做个小实验。 实验1：模拟岩层褶皱（讲解）：本实验所需要的实验器材就是我手中的这条毛巾，我将毛巾叠成几层，平放在桌上来代表一层一层的岩石。现在请看毛巾的表面呈状态？现在我用手按住毛巾的两头，不断的向中间挤压以此来代表地球的内力作用，观察发生了什么现象？（预设：弯曲、拢起……孩子们说的这些现象都可以用一个更准确、更专业的词来描述，那就是褶皱）通过这个实验我们可以得出：岩层在巨大的压力作用下产生了褶皱

4提问：请大家再想岩层的褶皱处在巨大的压力作用下，弯曲到一定的程度最终会怎样？（会断）会吗？我们来试一下。

实验2：模拟岩层断裂的实验

①师：我们用一个有一定硬度的模块来代表岩层褶皱处。不断的向中间施加压力，怎样了？（断了）断裂时，你听到了什么？（巨响、震动）

②讨论：根据这个实验，我们可以得出：当岩层的褶皱处受到的挤压力越来越大时，会发生什么现象？（可能也会被压断）当褶皱突然断裂时，释放出巨大的

能量，这时会发生什么现象？（可能会发生地震，有剧烈的震动和巨大的声音。

（褶皱—断裂—震动

）

5 、推想地震是怎样形成的。（分组讨论、汇报）

根据以上两个实验请你推想地震是怎样形成的呢？请同学们自己思考总结一下再请孩子们在组内交流你的想法（学生分组讨论）

6、总结讲解地震的成因。孩子们的推想是否正确呢？我们先来看看科学家是怎样解释的。（ppt）

谈话：看来孩子们的很多推想都和科学家们的结论不谋而合，说明孩子们的实验、观察、总结的能力，已经具备很高的水平了，这也是每个科学家所具备的潜质！

7、

震源与震中

谈话：在2008年５月12日我省发生了一次特大地震——汶川地震，直接严重受灾地区达10万平方公里，那孩子们知道它为什么叫汶川地震吗？ 提问：那什么又叫做震中呢？

学生讨论交流。

讲解：其实地球内岩层发生断裂的地方叫震源，它在我们地球的内部。而震源上方正对着的地面叫震中，它在我们球的表面上。（ppt震源、震中）人们也用震中的地名来给地震命名，而且震中的破坏力是最大的。

（二）、做模拟地震的发生实验

现在就请你们用学到的知识来做一个模拟实验，请看实验要求（ppt实验要求

1、在纸箱上面画出街道的图形。

2、在每条街道都用小木块垒出楼房。

3、请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

4、根据楼房倒塌情况，判断地震的中心和强弱。

5、把你们的观察实验结果记录下来。以小组为单位进行实验

谁来汇报你们的实验结果？

学生汇报

（三）、地震的监测

：地震发生时，破坏性那么大，从古至今都有人进行着研究，争取把损失降到最低。最说到这方面我们应该感到骄傲，因为世界上第一架自动测定地震方位的仪器是我国东汉时期的大科学家张衡发明的候风地动仪，

有谁知道候风地动仪是怎样来确定地震方位的？ 谈话：现在，我国通过不懈的努力，在地震监测方面有了很大的进步，但是到目前为此还没有哪一个国家能对地震进行预测，这还是世界难题。所以关于地震的预测人类还在不断探索中，而这项艰巨的研究任务还需要你们为它添砖加瓦。 （四）、地震发生时如何逃生 提问：既然地震的发生是不能避免而又难以预测的，那我们就必须要知道当地震发生时我们该怎样保护自己呢? （讨论汇报交流）

Ppt讲解各种场合的自救方法

（五）、结课

希望大家在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。而关于地震的知识通过我们这节课才了解了地震的形成原因，掌握了一些地震发生时的逃生方法。地震还有很多的知识和奥秘等待我们去探究，等待我们去发现，孩子们，让我们一起努力吧！我们今天的课就到此结束,谢谢大家