1 什么叫机械教案（名师）

苏教版科学五年级下册什么叫机械教学设计

课题 什么叫机械

学习

目标

重点

难点

1、

初步了解机械的含义。

2、

能判断出生活中有哪些机械，体验机械给人类带来的方便。

3、

简单理解机械的发展历史。

了解机械的含义。

判断出生活中有哪些机械。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、师问：同学们，双手是我们日常生活中最常用到的部位。现在，请同学们想象一下，不借助任何东西，只用我们的双手，来完成下列活动：

（1）吃饭（用筷子）

（2）切水果（用刀）

（3）拔钉子（用羊角锤）

（4）将重物移到五层楼高。（用电梯）

2、讨论：同学们只用双手完成的感受如何呢？如果借助工具呢？

反馈：借助工具会让许多活动变得更轻松简便。

讲授新课

一、

引入机械的概念

1、谈话：在日常生活中，能帮助人们变得轻松的工具还有很多，比如打扫卫生时使用扫帚、出门去远方时乘坐火车等等。

2、像这些能够帮助人们降低工作难度或省力由身边的日常事物引出机械的概念。

浅显易懂的说明机械的概念，增强学生认知。

学生活动

引起学生想象，增强对此次课程的兴趣。

设计意图

激发学生的好奇心，通过简单的提问引出课程。

单元

1 学科

科学

年级

五年级

的工具装置，都可以称作机械。有些机械很简单，

如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机

械较复杂，它们由两种或两种以上简单机械构成，

这些较复杂的机械通常叫做机器。

3、提问：判断下面物品哪些属于机械？

思考并回答问

判断身边有哪些机械。

引导学生理解机械的作用，对学生进行仔细讲解。

扫帚、叉子、筷子、刀、羽毛球拍、擀面杖、题

电钻、镊子、缝衣针、铲子

答：这些物品都是机械。

二、机械的作用

1、师问：在日常的生活中，常见的机械有很多，机械与人们的工作生活密不可分。同学们能想出身边有哪些机械吗？

反馈：小到小刀、尺子、笤帚、一枚缝衣针，思索机械的作大到飞机、汽车、航空母舰等。

2、师问：生活中存在这么多机械，他们对我们的生活有什么作用呢？

引导学生思考：用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？

要是没有起钉锤，啤酒开瓶器，刀具这些机械帮助人们工作，将用。

会出现什么情况？思考使用与不使用机械的区别，

总结机械给人类带来的益处。

反馈：简单机械是人运用力的基本机械元件。

在人类最早期的伟大发明发现中，对工具、火与语

言的掌握，使得人类最终从一般动物中脱离出来。

而简单机械，则是人在改造自然中运用机械工具的智慧结晶，是牛顿力学研究的重要对象。机械是人类的伟大创造，如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了我们的工作效率。

3、提问：如果没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？

筷子、刀、起瓶器、压舌板、羊角锤

反馈：分别分析如果没有这个工具会产生什么

结果。

学生仔细思考每个机械的作用。

总

通过活动设计让学生充分体会机械给我们生活带来的便利

讲解古代机械的发展，增强学生对机械的兴趣和认知。

结：没有这些机械，在相应的活动中会有很大的难度。这些机械帮助我们降低了工作难度或者帮助我们省力。

三、

机械的历史

1、看书了解古代人们使用机械的图片，了解制造使用机械历史悠久。

数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机械的原理。

举例：（1）由人工撒种发展到撒种机，再发展到飞机撒种；（2）人们外出工作学习或旅行由步行发展到骑自行车、乘汽车、坐飞机、乘磁悬浮列车。

课堂练习

器

）。

课堂小结

像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的回顾重点，加

工具装置，都可以称作机械。机械是人类的伟大创造，如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了我们的工作效率。

板书

什么叫机械

机械的含义

深印象。

板书

机械

机械的作用

机械的历史

布置作业

1、

写出机械的含义。

2、

举例说出五种简单机械。

总结